信息技术学科如何说课.ppt

信息技术学科如何进行说课 一、什么是说课 说课是一种教学研究和师资培训的活动。就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的。 通俗地讲，说课是指说课教师在自己认真备课的基础上，层次分明，条理清楚地说明本节课教什么，如何教，而且要精辟地揭示为什么这样教。 概念内涵不同。 对象不同。 目的不同。 基本要求不同。 1、概念内涵不同。 说课是属于教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案，属于教学活动。 2、对象不同。 备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。 3、目的不同。 说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力；而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。 4、基本要求不同。 说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。 二、说课的内容 说课的主要内容有：教材分析，教学目标，重点和难点，教学方法，教学媒体的运用，教学过程，时间安排及说课小结等。 三、说课的基本要求 说课过程要展现教师备课的思维过程，要能充分体现出教师对大纲（课程纲要）、教材、教法、学法、学生等方面的把握。 说课中教材分析要简明，理论根据要充分，教学目的要分条款一一叙述，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，重、难点则用重音来强调。 四、说课的一般环节 (一) 说教材 (二) 说教学方法 (三) 说媒体的运用 (四) 说教学过程 (五) 说时间安排 (六) 说课小结 四、说课的一般环节 (一) 说教材 1、说教材分析 四、说课的一般环节 (一) 说教材 1、说教材分析 2、说教学目标 四、说课的一般环节 (一) 说教材 1、说教材分析 2、说教学目标 3、说教材的重点和难点 四、说课的一般环节 (二) 说教学方法 1、说教法运用 四、说课的一般环节 (二) 说教学方法 1、说教法运用 2、说学法指导 四、说课的一般环节 (三)、说媒体的运用 四、说课的一般环节 (四) 说教学过程 四、说课的一般环节 (四) 说教学过程 1、复习提问。 四、说课的一般环节 (四) 说教学过程 2、引入新课。 四、说课的一般环节 (四) 说教学过程 3、探索新知识。 四、说课的一般环节 (四) 说教学过程 4、课堂的巩固练习。 四、说课的一般环节 (四) 说教学过程 5、课堂总结。 四、说课的一般环节 (五)、说时间安排 四、说课的一般环节 (六)、说课小结 本学期工作要点 用心经营课堂，提高教学效率。 加强业务学习，尤其是读书方面。 加强学科教研论坛的讨论。 提高小专题研究的重视程度。 按要求提交个性化教案、反思和说课稿。 * * 教材分析主要分析本节课内容在教材中的地位和作用；分析本节课的知识结构、特点及教师打算如何进行科学地处理；分析本节课内容与学过知识的内在联系等等。 说教学目标要根据学生特点，注重学生实际，所制定的目标要切合学生实际。 教学目标主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面。 重点是指教学内容结构层次中占相对重要地位的要害部分。对学生来说具有普遍性，要求每个学生都必须掌握的关键部分。 难点是学生难以理解和领会的内容，是指学生在接受知识形成技能过程中，学习上存在的阻力大或难度较高的关节点。 要说出该课的教学以哪种教法为主，哪种教法为辅，为什么要采用这些教法，采用这些教法的依据是什么。 要说出教学中如何努力提高学生的学习兴趣，如何鼓励学生多动手实践；说出如何教给学生发现问题，分析问题的一般方法，举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题。 安装的多媒体网络教学软件 备课时精心准备的课件 较好的辅助教学软件，学习软件 一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课堂导入、探索新知、常规训练、重点训练、巩固练习、课堂小结、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。 说课时教师要说清楚按什么样的思路进行复习提问，提问什么问题，所提问的问题与引入新课的关系怎样，提问的问题能不能引起学生的共鸣与思考。 教师说出在自己提出问题，引出话题之后，如何面向全体学生，采用什么方法进行师生间的交流和反馈，从而使得学生了解出本节课的学习内容和要达到的大致目标。