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宁国市2011—2012学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教学案例评选参评案例 《祝福青春》的教学设计 宁国中学初中部 梁燕 教学设计思路 《祝福青春》是七年级上册第四课《欢快的青春节拍》第三框内容，教师以青春歌友会的形式，展现四首与青春相关的歌曲，提出系列问题，完成青春烦恼篇、青春幸福篇、青春珍惜篇、青春祝福篇四个环节，让学生认识到青春使他们有勇气去面对一切，坦然接纳欢喜和忧愁，尽情的享受人生竞赛的乐趣，点燃青春的激情，让青春无悔！ 教案 授课人 梁燕? 学科 ?政治 学校 宁国中学初中部? 课? 题 《祝福青春》 教学目标 知识目标 ①了解青春期一些基本的生理和心理常识。 ②了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 ③对青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解。 能力目标 ①能从容面对青春期生理和心理的变化。 ②正确对待自己的生理变化，自觉减小心理上的混乱与恐慌，促进生理和心理协调发展。 ③对青春期的内涵有较为深刻的认识。 情感、态度、价值观目标 ①以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 ②深刻体会青春期的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。 ③仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观。 教学重点 青春的幸福 教学难点 寄语青春 教学方法 以青春歌友会的形式，通过歌曲欣赏，歌迷互动、青春感言、歌迷寄语等系列活动来祝福青春，让学生去点燃青春的激情，体味青春的幸福，珍惜青春的时光，让青春无悔。 教师活动 学生活动 设计意图 导课：在生活中祝福形式的多种多样，异彩纷呈，老师觉得用歌声来表达对青春的祝福是最合适不过的，这节课我们就来开场青春歌友会来祝福青春吧！ 为了开好这场青春歌友会，我们首先熟悉一下这节课的课本知识。 ? 熟悉课本知识 以青春歌友会的形式，利用歌曲的艺术感染力引起学生情感上的共鸣，激发学生的学习热情。 宣布:青春歌友会现在开始 导语:八十年代有部德国电影《英俊少年》，其中的插曲“小小少年”迅速传唱了全中国，影响了一大批年轻人。这首歌也伴随着老师走过了青春期岁月，下面请同学们一起欣赏这首歌，聆听那个年代的音乐旋律，走进老师那个年代的青春。多媒体播放歌曲《小小少年》 教师指导学生答题 聆听，观看 歌迷互动时间—“小小少年”之烦恼。 1、“小小少年”出现了哪些变化？ 2、“小小少年”的烦恼来自于内心的各种矛盾，你能谈谈你的烦恼吗？（讨论） 二、填写： 青春感言一：烦恼篇 1、 2、 通过导语让学生对这首歌的背景有所了解，从歌曲中让学生意识到青春期已悄悄来临，正确对待青春期的各种烦恼。 让学生了解青春的烦恼 导语：青春虽有烦恼，但我们的成长过程中更多的是梦想，是激情，是幸福，用这样形式上思品课你们高兴吗？青春年少的你们感到幸福吗？请在下面的歌声中用动作告诉老师 多媒体播放歌曲《幸福拍手歌》 导语：鉴于歌迷们出色的表现，歌友会决定给歌迷们送礼物啦。 边唱边做动作 歌迷互动时间二 歌友会大派送 青春感言：幸福篇（填写） 1、 2、 这首歌节奏欢快，同学们又很熟悉，能很好调动学生的激情，充分展示青春的活力和美好。 每个精美礼物里都有一个与青春相关联的词语，目的是让学生更好的解读青春的意义。 让学生感受青春的幸福 导语：是啊，青春是幸福的，我们要趁着青春年少去迎接挑战，去追寻梦想，接下来，让我们在《青春舞曲》中去追寻青春的真谛和内涵。 多媒体播放歌曲《青春舞曲》 教师指导学生答题 聆听、品味 歌迷互动时间三：青春舞曲舞动青春 聆听旋律，品味歌词。 你从中得出对青春怎样的感悟？（讨论） 2、“青春小鸟真的一去不复返吗？我们应该如何把握青春？（讨论） 青春感言：珍惜篇（填写） 1、 2、 由该歌引发学生对青春的含义的更进一步的思考与探索，帮助学生形成对青春的理性认识。 让学生懂得珍惜青春 导语：青春永远是美好的，但真正的青春只属于那些永远向上的人，老师希望每个有志少年，把美好的年华洒在无尽的跑道上。 多媒体播放歌曲《奔跑》 聆听，思索 歌迷互动时间四：歌迷寄语1、各位歌迷用真情实感写下一、二句祝福青春的话语。 展示歌迷寄语。 青春感言：祝福篇（填写） 1、 2、 让学生从同学的祝福中汲取力量，把辛勤汗水挥洒在无尽的青春跑道上，让青春无悔。 让学生带着青春的祝福远航 结束语：时光易逝，可能大家意犹未尽，让我们期待下一次机会吧！歌友会到此结束，谢谢合作。 点评 教师综合素质优秀，整个课堂结构清晰，设置有新意，有良好的课堂应变能力，学生参与度高