《桃花源记》练习题.pptVIP

本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？ ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。 * * 《桃花源记》 ——陶渊明 1.从课文的题目你能联想到了什么成语？ 2. 介绍作者 3.课文以什么为线索？应该怎样划分课文的结构？ 4.渔人是怎样发现桃花林的？桃花林是什么样子的？ 5.文章第一段的景物描写的主要意图是什么？ 6渔人是怎样进入桃花源的？ 7.前文与“豁然开朗”相对应的句子是什么？ 8.桃花源的环境和其中的人有什么特点？ 9.此中人语云“不足为外人道也”的原因是什么？ 10.桃花源是什么样子？作者是怎样概括桃花源人安定富足的生活的？ 11.渔人离开桃花源后“处处志之”目的是想今后再访桃花源，可人再 去寻找的时候却“迷”， “未果”，这样写的目的是什么？也就是说 我们应该如何理解作者的写作意图？ 12.最后两个自然段与前文哪句话相呼应。 13.作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？ 14.我们应该如何认识作者的理想社会？ 1.从课文的题目你能联想到了什么成语？ 世外桃源 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，东晋诗人，散文家，辞赋家，田园诗的创始人。代表作：《归去来兮辞》，《桃花源记》，《五柳先生传》本文选自《陶渊明集》。 请介绍作者 课文以什么为线索？以什么为顺序？应该怎样划分课文的结构？ 课文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按照按时间先后顺序写了发现桃源，访问桃源，离开桃源三部分 。 开端： 发展： 结局和尾声： （1）写渔人捕鱼时偶然发现桃林经过。 （2—3）写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞去的经过。 （4—5）写渔人离开桃源后，太守等人先后探讨桃源未果的情形。 4.渔人是怎样发现桃花林的？桃花林是什么样子的？ “忘路之远近”说明渔人走了很远的路程，以致迷路忘返；“忽逢” 说明是在偶然的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美是渔人以前未曾见过的，所以“甚异之”。 “夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 5.文章第一段的景物描写的主要意图是什么？ 这段景物描写带点神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源的美好作了铺垫。 6.渔人是怎样进入桃花源的？ 渔人经过了林尽水源——山有小口——舍船从口入——复行——豁然开朗的过程才进入挑花源的。这表明桃花源的隐蔽，与世隔绝，难于发现。 7.前文与“豁然开朗”相对应的句子是什么？ “初极狭，才通人” 8.桃花源的环境和其中的人有什么特点？ 自然环境——风景优美 社会环境——社会安定 人——热情好客，民风淳朴 与世隔绝 9.此中人语云“不足为外人道也”的原因是什么？ 不希望外人来打扰这里的生活，也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 11.渔人离开桃花源后“处处志之”目的是想今后再访桃花源，可人再去寻找的时候却“迷”，“未果”，这样写的目的是什么？也就是说我们应该如何理解作者的写作意图？作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃源是虚构的。 12.最后两个自然段与前文哪句话相呼应。 与”不足为外人道也“相呼应。 13.作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细？ 文章的详略安排都是由文章所表达的中心来决定的。本文的作者主要是通过桃花源的生活情状来表现他的社会理想。反映广大人民向往安定、幸福生活愿望的。所以中间部分要详写。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关，所以写得简单。 14.我们应该如何认识作者的理想社会？ 作者虚构的世外桃源是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界，这理想一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一中空想。 *