高三语文一模试卷分析.ppt

高三语文一模试卷分析 海淀区教师进修学校 姚守梅 感谢以下备课组 首师大附中 一零一中学 矿院附中 十一学校 认识语文新高考 新高考是对学生在平时语文学习实践活动中所形成能力的考查。 平时语文学习实践活动：“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”。 突出对语文应用能力、一定的鉴赏审美能力和探究创新能力的考查。 功能定位 期中——期末——一模 根据对相关信息的收集、合并、析取，研究生成10年高考在方向、形式、难度等方面可能发生的变化估计，作出预测。 通过本次检测，能对本学科的教学现状、学生的学习现状给出较为定量的分析、评价；为进一步科学备考提供依据，为学生报名提供参考。 2. 激励与发展功能 试题要能在正确引导高考复习的方向的基础上，把握好难度和区分度，让不同学校、不同层次的学生均有所收获，真实反映出学生的学习状态和学校的教学情况。便于学校针对试题，发现学生知识漏洞，能力缺陷，策略不足，便于教师帮助学生，确立找准提升空间。 命题与用题 命题 期中—期末—一模—二模 强化、互补 用题 从学生答卷结果看教学效果（落实） 反思、提高 第一轮复习的主要任务: 引导学生回顾过去所学的知识，梳理知识间的联系，构建知识体系；二是帮助学生总结和掌握复习方法、规律与技巧，使他们逐步掌握分析问题的方法，逐渐形成良好的思维习惯。 反思：做得怎样？ 试卷讲评教学建议 试卷讲评课主要任务—— 发现和矫正学生学习中对知识的认识“偏差”和“误解”,克服学习进程中的障碍,增强学生学习的信心。 通过对问题的正反面的剖析,提高学生对学科知识本质的理解,提升学生的思维品质。 “讲” “评” （一）课前精心准备——深度备课 1.研究试题 2.数据统计 （小题得分率、学科知识内容组块、能力组块） 3.归因分析（命题、阅卷、教学、学生等） 4.教学设计（目标、策略） 5.练习设计 （三）课后延伸——巩固成果 1.个别辅导,全面提高。 2.做好错题、好题档案。 3.布置学生写好考试小结。 4.精选试题,针性训练 (一)语文基础知识及运用 定位:重基础、重落实、重积累、重运用。 1.下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 A．博弈 以身作责 筵席（yàn） 退避三舍（shè） B．诚恳 千岩竟秀 绯（fēi）闻 提纲挈领(xié) C．渡假 铮铮誓言 桎梏（ɡù） 令人咋(zhà)舌 D．平添 意气用事 恪守（Kè） 琅（lánɡ）琅上口 音同误写、形近误写 声母误读、韵母误读、声调误读 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是 雨果的《巴黎圣母院》 为运用“美丑对照”原则创作的艺术典范。人物形象的对照，又是《巴黎圣母院》对照艺术的 。爱斯梅拉达的美丽与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的 与弗比斯的薄情，都形成了极为鲜明的对比。 A. 无愧 真谛 衷情 B. 无愧 精髓 钟情 C. 不愧 精髓 钟情 D. 不愧 真谛 衷情 不愧：副词。多跟“为”或“是”连用，表示当之无愧，当得起。 无愧：没有什么可以惭愧的地方。如：问心无愧，当之无愧。 精髓：比喻事物最重要、最好的部分 。 真谛：真实的意义或道理 。 钟情：感情专注。 衷情：内心的情感。 语境意识（精细辨析）、答题技巧、 思维习惯及解决问题的方法（联系） （依靠语境，留同析异，大量造句，辨明差别） 反馈题 2．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 电影《孔子》开掘孔子富有戏剧冲突的鲁国执政这段经历，融入孔子的学说主张，并将《论语》中广为 的警句有机地贯穿其中，以艺术化的手法和严谨的创作态度将中国古代圣贤传播 礼义仁和的大同政治理想的艰辛历程展现于银幕，既有跌宕起伏的政治纷争，波澜壮阔的战争场面，也有催人泪下的师徒之情、相濡以沫的夫妻柔情， 为“视觉和心灵的盛宴”。 A. 传颂 实行 无愧 B. 传颂 推行 不愧 C. 传诵 推行 不愧 D. 传诵 实行 无愧 3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是 A. 今年央视春晚的相声和小品大量使用“偷菜”“我妈叫我回家吃饭”等一度很流行、现已成为明日黄花的网络语言，受到了网友的批评。 B. 如果领导干部任不良风气蔓延，甚至本人作风不端正，就就很容易导致机构内部上行下效，规章制度的贯彻落实也会大打折扣。 C. 这位作家坚持其一贯的豪放风格，以翻云覆雨的笔力，将澎湃的激情、浓郁的诗意和深刻的哲理结合起来，写就了这部气势恢弘的作