官渡完小“书香校园”创建工作总结.docVIP

创建 “书香校园”工作总结 为激发学生读书热情，强化学生读书意识，培养学生读书兴趣，养成学生读书习惯，增强学生阅读能力，扩大学生阅读量，提高学生科学人文素质，为学生终生学习和幸福人生奠基，按照上级安排和要求，我校积极开展了“书香校园” 的创建工作。 一、加强组织领导、完善工作制度 1、成立了“书香校园”创建活动领导小组 学校领导班子成员，建立比较完善的“书香校园”建设工作机制，形成了具有学校特色的读书活动组织，校园读书氛围更为浓厚，在创建工作中，领导小组对各班级关于“书香校园”创建活动进行了检查和各项工作的落实，提出进一步改进的工作要求。 2、创建书香校园的规章制度。 学校各班级在充分总结以往开展读书活动经验的基础上，充分结合教育教学安排和校园文化建设，从实际情况出发，科学规划，合理安排，推进落实机制、措施保障机制、考核激励机制，目标明确、内容具体、可操作性强，保证活动的有序开展。 3、以班级为单位，成立了教师和学生为一体的读书组织 各班级组建具有时代特色的读书小组。每个班级根据人数的多少，成立了7个以上的读书小组，每个小组的人数在5-6人为宜。每个小组设组长1名，负责小组的事务。读书小组的发扬团队精神，为自己的小组取一个别致的名称，创建了小组读书口号。激发了学校师生读书的热情。 三、整合资源，创设良好读书环境 1、在设施保障上，学校积极整合资源，把新书、好书充实到学校图书室、阅览室。每个班级教室都要有图书角或读书园地，学校图书管理员室要整理图书目录，建立规范的图书档案，成立报纸、期刊阅览室。 2、学校图书室配有专职图书管理员朱乐平老师，定时开放学校图书室、阅览室，开放时间为工作日上午8:20——下午5:00，保证学生随时借阅到图书，将所有的书籍流向班级、流向学生。学校藏书人均拥有12本，图书利用率高，日均流量达200本以上。 3、学校的每个班级教室都建立了图书角，由班级读书会到图书室借阅一些图书，班主任发动组织学生把自己的好书放到班级图书角里进行交流，建立有效的班级间、学生间的图书角的交流机制，实现图书资源的共享。 4、校园设有读书橱窗，经常更新内容。发动全体师生，编辑一些有学校特色的读书的格言和标语并把读书的格言和标语悬挂在教 学楼和宣传栏的显著位置。每个班级由班主任组织学生在教室内，设计班级张贴栏、展示栏，分期出办黑板墙报。 5、各班级的班主任和语文教师，指导并充分利用好学生征订的各种书籍、报刊、杂志。开家长会时，各班级积极倡导家长为孩子买好书，并把自己的好书在班级图书角里交流。 四、开展创建“书香校园”的系列活动 1、持之以恒开展读书宣传活动 每学期开学都进行本学期读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话，橱窗、广播站定期的进行活动的表彰和宣传，让“书”成为行知小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书，组织学生进行诵读等。 2、推荐学生书目，落实学生日常阅读 每学期初，各年级组确定学生的适宜推荐书目，制定科学合理、分层分类的量化指标，各班级开展“好书伴我快乐成长”课外阅读活动。按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，分别采取小学一二年级讲读、三四五六年级诵读等方式开展读书活动，在低年级，语文教师要为学生朗读和讲解。三四五六年级的学生和全体教师撰写读书笔记。 3、养成一进教室就读书的习惯 每天我们利用读写20分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。 4、营造“书香班级” 每个月我校都要开展一次有关读书的主题班会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 5、开展4月23日世界读书日和《夹山治家格言》诵读活动 2013年上学期，根据活动安排，学校向家长发出一封信：建设书香家庭和为孩子买一本书作为读书日的礼物，利用学校集会、学校广播、校园宣传栏等形式启动“读书活动周”的活动，把集体晨会的主题确定为读书活动内容，学校的宣传橱窗布置了以“书海无涯”为主题的宣传栏目，各班出办以“快乐读书”为主题的一期黑板报。五年级二班学生张晟莹代表我校在世界读书日参加县教育局组织的“复兴中华、从我做起”演讲赛中获优胜奖。 2013年下学期，学校开展了以《夹山治家格言》为主题的诵读活动，利用学习园地、手抄报等形式展示格言佳句，营造诵读气氛，使学生走进格言经典，充分利用语文课、早读时间进行呤诵、演讲治家格言，各班开展一次诵读擂台赛，评选班级诵读小能手，学校举行一次诵读主题演讲比赛活动，评选了诵读之星。 6、