科教版五年级科学教案.docVIP

2011—2012学年度第二学期 教案 学校：朱家井学校 班级：五年级 科目：科学 姓名：魏萧 五年级科学教案（下册） 一、学生情况分析： 1．整体学习状况：五年级学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、教学要求： 1. 培养学生科学的思维方法； 2. 了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程； 3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4．引导学生经历更为完整的探究过程，探究自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。 5．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 6．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的和谐发展。 三、教学重点、难点：： 1．重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 2．通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 四、教学措施： 1. 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3. 让探究成为科学学习的主要方式； 4. 悉心地引导学生的科学学习活动； 5. 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6. 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7. 充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8. 引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 五、教学活动类型： 搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。 六、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法 七、教学进度： 周次 教学内容 课时 备注 一 一?、沉和浮 1.物体在水中是沉还是浮 2.沉浮与什么因素有关 2 二 3. 橡皮泥在水中的沉浮 4. 造一艘小船 2 三 5.浮力 6.下沉的物体会受到水的浮力吗 2 四 7.马铃薯在液体中的沉浮 8.探索马铃薯沉浮的原因 2 五 二、热 1.热起来了 2.给冷水加热 2 六 3.液体的热胀冷缩 4.空气的热胀冷缩 2 清明节 七 5. 金属热胀冷缩吗 6. 热是怎样传递的 2 八 7. 传热比赛 8. 设计制作一个保温杯 2 九 三、 时间的测量 1.时间在流逝 2.太阳钟 2 十 3.用水测量时间 1 劳动节 十一 4.我的水钟 1 十二 5.机械摆钟 6.摆的研究 2 十三 7. 做一个钟摆 8. 制作一个一分钟计时器 2 十四 四?、 地球的运动 1. 昼夜交替现象 2 十五 2. 人类认识地球及其运动的历史 3. 证明地球在自转 2 十六 4. 谁先迎来黎明 5. 北极星“不动”的秘密 2 十七 6. 地球在公转吗 7. 为什么一年有四季 2 十八 8. 极昼和极夜的解释 1 第一单元 沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】科学概念：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。过程与方法：1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。【教学重点】同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。【教学难点】帮助学生及时纠正自己的错误概念。【教学准备】教