第二单元电子教案b.docVIP

第二组 教材分析 本组教材以“观察与发现”为主题，安排了《爬山虎的脚》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。本组还安排了与专题相关的“阅读链接”，“资料袋”等内容。 四篇课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《爬山虎的脚》写对植物的细心观察与发现；《蜜蜂》讲的是对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲的是在玩耍中对物品的观察与发现；《找骆驼》讲对观察到的现象进行准确分析和判断。 教学目标 1.认识23个字，会写41个字。 2.学习默读课文，了解课文主要内容，从中受到启发和教育。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.积累语言，体会作者具体描写的方法。 4.学习作者的观察方法、具体表达的方法，培养留心周围事物的意识。 教学重难点 重点：有感情朗读课文，学习默读课文。 难点：引导学生在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，在课后认真观察周围的事物，培养留心观察、连续观察的好习惯。学习写观察日记。 教学建议 1.学习本组课文要联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用，积累语言。 2.引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界， 3.教学时充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，做到有机整合，提高教学效率。 4.“口语交际”和“习作”两部分内容要提前布置进行观察，为交流和习作提供素材。 课时安排 11课时 编写者 朱继芹 执教者： 时间： 2013.3.7 课 题 5、爬山虎的脚 教学目标 1.学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，能抓住课文主要内容。 2.了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序。3.背诵全文。 4.学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 教学重难点 重点：作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。　　难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 课 型 新授课 教学准备 多媒体课件：　 （1）爬山虎的脚爬墙示意图。　 （2）一堵墙上的爬山虎。 教学时间 两课时 修改意见 教学过程 第一课时 一、交流资料，导入新课 1、学生展示自己找到的植物攀爬运动的资料。（老师重点把握学生发言中有关爬山虎的信息来导入。）  2、导入：是啊！爬山虎与其他攀爬植物不同，它有许多特别的地方。今天，老师将和同学们一起走近大作家叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》，去领略它的与众不同之处。 二、整体感知课文，理清叙述脉络　　1、请同学们自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题： （1）圈出课文的生字新词。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？　　2、检查交流：　　（1）请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。 嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过　 叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　牢固 （学生当小老师，增强自豪感，把学习的主动权交给学生。） （2）读后交流：（老师要引导学生注意：从文章叙述的内容中体会到写文章要按一定的顺序写，才能做到条理清楚。）  第一自然段：爬山虎生长的地方。  第二自然段：爬山虎的叶子。  第三自然段：爬山虎的脚。  第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的， 第五自然段写了爬山虎脚的变化。　　　　 三、自主探究，理解一二段　　1、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）　　2、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。　　3、交流爬山虎叶子的美。  A、刚长出来的叶子的美：颜色美：嫩红——嫩绿。  B、长大了的叶子的美：  句子一：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 （引导学生体会“新鲜”、“均匀”等词的准确性和“那么……那么……”用法的独到之处。）  句子二：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。  （引导学生：你仿佛看到了什么？听到了什么？体会“漾”字的妙处。）  4、作者观察的爬山虎的叶子多仔细，让我们美美地读一下吧！ 四、布置作业，重视语言积累　　1、抄写词语　　2、背诵课文2自然段  第二课时 一、回顾旧知，进入课文　　1、上节课我们初步了解了课文每个自然段的意思，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？（叶子，脚的样子，怎么爬的和脚的变化。）　 2、背诵第二段。  3、导入：爬山虎的叶子给人以美的享受。但文章却不以爬山虎的叶子为题，而是以爬山虎的脚作为题目，那么爬山虎的脚又有什么更特别、更吸引我们的吗？  二、研读第3、4、5自然段，交流体会