百合花开教学设计.docVIP

《百合花开》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。 3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹，学会像百合一样以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。 过程与方法：勾画、读写结合、讨论交流。 情感、态度与价值观：学会像百合一样坚强面对困难，执著实现信念。 重点难点： 通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情地朗读课文。 能结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。 课前准备： 课件、搜集自己喜欢的花的资料、搜集励志的名人名言。 教学过程 一、欣赏百合，导入新课 1、师：孩子们，你们喜欢花儿吗？你们都喜欢什么花儿？ 2、学生简单介绍自己最喜欢的花。 3、师：刚刚有的同学说喜欢百合花，其实老师也特别喜欢百合花，那么，你们想不想欣赏一下百合秀挺美丽的风姿呢？ 4、欣赏百合的图片。师：百合花素有“云裳仙子”之称。由于其外表高雅纯洁，中国人自古视为婚礼必不可少的吉祥花卉。百合的鳞茎由鳞片抱合而成，又有“百年好合”“百事合意”之意。在基督教中，百合象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在中国，百合花是母爱的象征，用百合花作为新娘的头饰，寓意百年好合。百合花品种繁多，不同的百合有不同的含义。 白百合：象征百年好合、伟大的爱????? ??粉百合：象征清纯、高雅 黄百合：象征财富、高贵??????? ?????香水百合：纯洁、婚礼的祝福、高贵 野百合：永远幸福????????????????? ??圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情 水仙百合：喜悦、期待相逢 师：今天，就让我们走进一个山谷，去看看一株小小的百合演绎了怎样一段美丽而又感人的故事。一起来学习台湾著名作家林清玄的散文《百合花开》。齐读课题：百合花开 二、初读课文，了解百合的经历。 1、学生快速默读课文，边读边思考：（课件）课文围绕百合讲了一个什么故事？ 2、交流课文主要内容。（断崖上的一株百合不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力地开花结籽，让整个山谷变成百合谷的故事。） 三、围绕中心，走进文本 1、教师提出中心问题：（课件）这是一株（?? ）的百合，我是（?? ?）读出的。 2、学生默读课文，边读边勾画，在一旁写下批注。 3、小组交流，教师巡视指导。 4、集体交流：预设： 生1：这是一株（生长环境恶劣、处境艰难）的百合，我是从（在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的悬崖）读出的。 师：（课件）偏僻遥远的山谷，数千尺高的断崖，都预示着百合的生长环境十分恶劣，处境十分艰难。板书：处境艰难那大家还能从哪里读出百合的处境十分艰难？ 生：起初，百合长得和杂草一模一样。 师：这句话能说明什么？ 生：说明它自身的条件不好，所以从一开始就不被大家看好，步履维艰。 师：这样艰难的处境，并没有消磨它作为一株百合的天性，有一个坚定的念头在它心中悄悄萌生，是怎样的念头呢？ 生2：我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。 师：（课件出示这段话）从这句话可以看出这是一株怎样的百合呢？ 生2：这是一株（信念坚定、志向不凡）的百合。板书：信念坚定 师：百合的内心有着坚定的信念，一定要开出美丽的花朵。让我们再来用坚定的语言来读一读这句话，体会一下百合不凡的志向。 学生自由朗读这一段话。 指名读这句话，注意语气要坚定。 师：有了这个念头，百合又是怎样做的呢？ 生3：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 师：（课件出示这段话）从这句话可以看出这是一株怎样的百合呢？ 生4：这是一株（顽强与命运抗争，坚强不屈）的百合。板书：顽强不屈 师：让我们再来读一读这句话，把红色的词重读，体会百合的顽强不屈。 学生自由读，然后指名读。 师：如果说与自然环境抗争只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那么周围的野草、蜂蝶对它的嘲笑、鄙夷则是对它更严酷的考验。现在，让我们也来感受一下野百合当时所处的困境，大家在小组内练习分角色读一下5~7自然段，注意要读出野草蜂蝶说风凉话的口气。 师：我想请一些同学来扮演讥讽百合的野草蜂蝶的角色进行朗读。（大家读旁白，三位同学来扮演角色） 师：面对野草的嘲笑，蜂蝶的鄙夷，百合坚定地信念始终没有动摇，它是怎么说的呢？清大家自由朗读第八自然段。 指名朗读第八段。 师：是啊，是鸟儿就应该飞翔，是花儿就应该绽放，这是百合最单纯美好的愿望，所以百合说—— 第一行学生接读：（课件）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。 师：身为一株花，就应该回报大自然赋予它的花的使命，所以百合说： 第二行学