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让语文走向田头巷陌槐下童叟 如何上好综合性学习课呢？教师及时评价，正向引导。帮学生树立让语文走向田头巷陌槐下童叟的理念，培养学生利用活的语文资源，丰厚自己的语文素养。 语文新课改以来，综合性学习一直是盲点。老师们重视不够，大语文的理念缺乏；思想拘囿在狭小的课堂上，更有考试的重压认为学生多记忆知识，成绩高就好；教师本身语文素养裹足不前，缺少补给……等等。这都影响到我们的学生该学习怎样的综合性语文，该怎样进行语文综合性学习，教师及学生又该怎样认识及评价我们的学习。。 首先，要树立尽信书不如无书及师不必贤于弟子的理念 另外，教师应当摒弃急功近利的思想，着眼于学生语文素质的长远发展，切切实实地把每一次综合性学习落到实处。 还有，就是建立健全的评价体系。评价时要关注学生的起点基础、学习条件、努力程度，要考虑学生的变化与进步，以鼓励为出发点，以兴趣和语文综合能力的培养为目标。这样，每一个学生才更容易看到自己的成绩与不足，更能调动学生参与的积极性，使他们真正在综合性学习过程中，积极参与，不断发挥自己的个性特长，锻炼自己的能力。 综合性学习决不是一蹴而就的课程，综合性学习的课堂，应该是一个充满活力的课堂，是一个与传统课程完全不一样的课堂，它需要教师花上更多的时间来准备，需要学生全员参与，教师莫再画地为牢越俎代庖了。只有这样才能让综合性学习这门新课程大放异彩。 地域不同，地域的文化也不同。但一方水土有一方水土的特色，我们应该保有这些特色。而这些特色，我认为更多的存现在田头巷陌槐下童叟那里。 我们中国的最早的文化记忆就是产生在田间巷陌，传承于槐下童叟。万家灯火，千家炊烟，几千年来沉淀了丰厚的中国文化。现在的我们脚步匆匆，目光迷离，连自己的心都迷失了。忘记了我们中国的童年的歌声，该从哪儿吟起。综合性学习这种大语文学习活动就可以帮我们找回这些文化记忆。 寻觅春天的踪迹，这是初二下册第二单元的综合性学习。以此为例谈我在综合性学习活动中对评价的操作。 可以在进行第二单元课文学习的同时，就与学生一起制定好任务： 我从节气里认识春天 我从诗歌里认识春天 我从美文里认识春天 我从故事里认识春天 我从自然里认识春天 …… 对学生制定的任务予以肯定，并帮助学生将任务合理化。 这些任务可给学生两周的时间准备，老师需要不断的提醒学生进行自己的任务，指引学生从哪些地方入手，可以查找哪些资料…… 在学生准备过程中，抽查学生的准备进度，及时予以鼓励：一个微笑，竖起大拇哥，提供给学生信息等。可以帮助学生持续进行自己的任务。 准备两节展示课，让春天溢满课堂。给学生实践的成就感。 展示课上，学生的精彩像蝴蝶的触须，一次次触动我心底的柔软，欣悦的泪花一次次袭上我的眼眶： 学生说：“环保呼吁春天。我展示的作品是我的一篇习作 春季喷雾器使用说明书 10级九班 王岩 由于环境的污染与自然资源的枯竭，地球公转已经停止，导致四季的轮回停止。全球处于冬季。 本品可以在局部空间内营造四季中最适宜的季节——春季。可有效调节温度、光照等条件来实现季节转换，并可持续较长一段时间。本品无毒，采取极珍贵极天然的材料制成。是外出旅行、居家必备的良品。 产品成分：柳絮，柳芽，稀缺的春雨，花苞，露珠，鸟鸣声碎片，春风的粉末。 产品规格：由于本品使用的材料几近灭绝。所以本品使用高密度晶体试管盛放，每支内含1毫克春季调节剂。本品呈绿色，气味清新，并夹杂泥土与树木的气味。 用法用量：使用时将保护盖轻轻旋下，并按下按钮，同时把喷头对向周围空气。一次0.01毫克。用后请尽快盖好，并放入真空冰箱，否则，试剂会变为红色，并生成烫手的温度。 使用效果：喷洒后，地面会生成翠绿嫩草，并会夹杂几棵苍翠的大树，空气将会在春风粉末的带动下替换，空气会变得清新，同时会生长出含苞待放的花苞。 适应人群：本品无年龄界限，凡人类均可享受。 不良反应：根据发回的3000万份意见书中，有2999万例出现不良反应。具体表现为痴迷、陶醉。其中有99.9%的人中使用后患返老还童症。 产品化学解析式：阳光+新鲜空气+生机+水源+微风=春 产地：阳光街66号 联系电话：110 投诉地址：120精神科。 学生评价：新颖巧妙，写出了人们对生态春天的渴望。 我的评价：王岩的作品更巧妙的反映了人们对破坏自然生态的沉痛反思。 学生说：我的作品是 春雨·东风·新希望 10级九班 张佳宁 夕阳赖着不走，留下陪孤独的我，在地平线上逗留几分钟，一曲潮声向东流，再回首，东风也已一丝丝飘过。 天沉下脸，一声响彻云霄的雷鸣，打破了死沉死沉的天空，引得群鸟纷飞，惹得乌云落泪。一场贵如油的春风悄然来临。细如牛毛，长若珠帘，面绵似美酒。降得万物复苏，降得大地回春，降得枝叶脱尘。天尽头的一轮暗暗的夕阳，被这雨帘掩住，只露出那惊鸿一瞥的微笑。紧接着，便又躲进了厚厚的云层，再也找