钳工教学计划.docVIP

中宁县职钳工教学计划项目教学法 应用实践 效果与反思 　　项目教学法将“教与学”融为一体,采取小组讨论、协作学习的方式,通过“项目工程”以任务来驱动学生的学习。通过完成项目任务,应用已有的旧知识和掌握的新知识去解决具体问题,从而达到激发兴趣、培养能力的目的。项目教学法符合构建教学理论,它以学生为中心、以项目为中心、以实践为中心,能充分调动学生的主观能动性,促进学生创新能力、探究能力、职业能力等多种能力的提升,从而提高专业教学效率。 　　该课程是本专业的重要专业技能课,其教学任务是通过学习与训练,使学生达到钳工初、中级水平,课程内容点多面散、理论浅显、操作性强。按照传统教学方式开展教学,理论与实践脱离,操作技能得不到应有训练与提高,专业知识与实践技能无法融会贯通,学生学起来枯燥无味,教学效果较差。为提高教学效率,机电专业组开展了、教学的应用实践　　主要采取了下列措施: 　　1.做好三个准备。在运用项目教学法的实践中,应做好以下三个准备工作: 　　(1)学生分组。为解决大班化带来的不便,采用项目教学法时必须分组。通过分组,可以形成组员之间、组与组之间的合作学习,减缓教师压力。按照“组间同质,组内异质”的要求,根据学校的现有条件,参照心理学规律,按每小组4～6人将学生分成若干小组。每组确定一个组长,由有一定组织能力和领导能力、且责任心强的学生担任。 　　(2)宣传项目教学法。向学生讲解相关知识从而使学生及时弄清状况,较快地适应新的教学方法,以保障项目教学法的顺利开展。 　　(3)开展钳工技能应用调研。通过对县、市内企业的调查,搞清目前社会和企业对钳工的要求及实际需求,为钳工技能项目提供了可靠依据。 　　2.设计、确定好《钳工工艺与技能训练》课程教学项目。按照下列原则设计、确定课程教学项目:①目标性。项目的设计与确定必须以教学目标为依据,涵盖知识和技能两方面的要求。这样才能在完成项目的同时,保证学生掌握相应内容。②完整性。设计、确定的项目尽量有完整的作品,让学生体验成就感,从而激发学习兴趣。③可行性。项目设计必须充分考虑学生的基础,难易程度适中,便于理解,并能在有限的时间内完成。使学生既能得到提高,又不会因为畏难而丧失学习信心。④实用性。项目应突出知识和技能的实用性,尽量与现实的直接关系,使之具有实用价值。 根据以上原则,结合本学科的特点,以及学校的教学计划、实训条件,我们对相关教材进行了有机整合,确定了以下钳工技能项目:项目一:钳工及安全技术(多媒体教学与)。项目一:钳工及安全技术;项目二:钻床安全操作规程。项目二:钳工基本。项目一:;项目二:;项目三:。 　.制定合理的项目教学法成绩评定方案。根据项目教学法的特点,我们采用成绩评定模式:采取小组内互相打分,再由教师打分,。学生和教师的打分,既要依据学生所完成工件的质量水平,又要包含对其执行操作规范的综合评价,以及对团队协作、组员的主动工作态度等的评价。 、 实训项目 实训内容 课时安排 考核项目及要求 二，量具的使用及其读数 钢直尺的使用及读数方法 90度角尺的使用及其读数 游标量具的使用及其读数 千分尺的读数方法 内外卡钳的使用方法 3 1，学会使用常用的钳工量具的读数及其使用方法 2，熟悉使用常用量具时的注意事项 三，划线 平面划线 立体划线 3 3 1，学会在金属工件上划线可以很好的掌握加工尺寸和加工余量 2，是学生能够有立体空间的概念 四、锉削 1、锉60X60正四边形 2、锉边长为20的正六边形 3、六方镶配 4、凹凸系列锉配 6 4 4 4 1、锉削工具的选择合理，锉削姿势正确。 2、测量工具的选择合理，使用方法正确。 3、锉配时方法正确，基准选择合理。符合图样要求。 、攻丝和套丝 1、螺纹基本知识简介??????????????????????????????????? 2、攻螺纹基本知识与攻螺纹练习????????????????????????? 3、套螺纹基本知识与套螺纹练习????????????????????????? 4、六角螺母的加工及综合件加工实训????????????????????? 2 4 ? 4 ? 6 1、能根据所攻螺纹大小确定底孔直径和圆杆直径。 2、攻、套丝方法正确。所加工工件符合图样要求。 、钻削 1、钻削工具的了解、钻头的认识及钻削加工基础??????????? 2、钻头的刃磨、工件装夹与钻孔方法练习????????????????? 3、按画线位置进行钻孔练习（Ф8mm或Ф10mm的孔或在Ф60mm的圆周上钻8-Ф10.5mm的均布孔）???????????????????????????????? 4、扩孔、锪孔、铰孔练习???????????????????????