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2011年下学期教学工作计划 一、指导思想 以党的教育方针政策为指导，以党的十七大“教育强国”精神、第四届全教会精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以“提高教学质量”为核心，以“新课程有效教学”为抓手，以校本研修提高教师专业素质为突破口，以远教资源应用为主渠道，以高效课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，切实抓好科研课题研究、合格学校创建、艺术体育科技齐发展，做好素质教育、均衡教育的落实文章，科学建设校园文化，整体提升学校的办学品味，全面提高教育教学质量，努力打造“大河西教育的后花园”。 二、主要工作 1、继续完善常规管理，建立集体备课激励和约束机制，完善集体备课流程，向精细化的常规管理要质量。 2、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课（备课组）、常态课诊断等活动打造高效课堂。加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。 3、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。 4、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。 5、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。使入学率、巩固率达到100％。 三、工作措施 （一）严格执行常规，提高教育质量。 1、严格执行国家课程计划。教务处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教务处批准。 2、本学期将严格按照规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学“五认真”管理（即备课认真、讲课认真、作业批改认真、辅导认真、考评测试认真。）和学生学习“六认真”的管理（课前预习；专心课堂；独立作业；及时复习；参加实践活动；考试）。提倡行政领导“推门听课，翻本检查”，采取平时检查与随堂听课相结合、集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行学月常规检查通报制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。 3、对教材进行二度开发，使教学设计有效。教学设计要改变简单的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变成对“促进学生发展”、体现知识生成的“新教学观”的感悟、内化。即要有教学目标的确定，策略的选定、方法的使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成过程的规划，学生探究知识的过程，以及教材与生活的联系和教材包容的教育因素的开发。 4、强化质量意识，认真做好阶段性检测，单元测试、期中质量检测要做好质量分析，及时查漏补缺。重视对六年级单元测试情况的分析，及时分析和掌握六年级学生学习的情况，及时做好辅导。逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作，提高教学质量。 5、关注学生的养成教育。本学期要重点培养学生以下四方面的学习习惯： ①课前预习②专心课堂③及时复习④认真书写、独立作业。为此准备开展以下工作： ⑴前期调查：各任课教师要用一周时间通过观察、作业检查、谈话调查等方法对执教班级学生的学习习惯情况进行全面调查，获得前测数据，查找问题，发现典型。并针对执教班级学生的习惯情况进行自查，针对问题和不足思考对策。 ⑵实践探讨：开学一个月后教务处要对学习习惯、学习方式转变较大的典型班级和典型人物，通过校园广播学习宣传。对问题较大的班级加强督查和指导。 ⑶后期调查：通过常态化听课、作业检查、课外阅读考核对各班的学习习惯培养和发展情况有一个全面了解，针对各位教师在教学管理、习惯培养方面取得的成绩进行肯定，对仍存在的不足提供指导，督促师生持之以恒注重良好学习习惯的培养。 （二）聚焦课堂，决胜课堂 1、开展课堂教学活动，提升课堂教学品位。课堂教学是教育教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响教育教学的质量，因此，应该充分认识课堂教学的重要性。为促进教师的课堂教学能力，有针对性地开展丰富多样的课堂教学活动，每位年轻教师本学期至少出示一节观摩课。给每一位教师提供交流与展示的机会，在亲身实践，广泛交流中，使每一位教师的课堂教学水平得到提高，努力打造“新课程有效教学”与“高效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。 2、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。 3、深入研究“小组合作学习”模式。从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真