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第四章 视频信息技术教育应用 视频媒体的特点及其教学功能 电视节目播放系统 学校闭路电视教学系统 微格教学系统 卫星广播电视系统 电视教材制作系统 电视教材的设置与编制 第一节 视频媒体的特点 及其教学功能 二、电视录像节目播放系统的应用 录象节目播放方式 射频（Radio Frequency）、视频（A-V） 电视录象播放系统使用 调谐接收节目播放、录象带节目的播放与转录 第三节 学校闭路电视教学系统 第四节 微格教学系统 微格教学的特点 课堂微型化(5-10人) 教学内容微型化（某一教学技能） 教学实践时间短（5-10分钟教学） 视听设备系统记录时间过程（实录） 重播过程，进行反馈评价分析 二、微格教学系统的组成 微格教学的基本程序 ①、确定训练目标。 ②、学习和研究教学技能。 ③、观摩有关教学技能的示范材料。 ④、编写微型教学教案。 ⑤、教学角色扮演——微型课堂教学实践。 ⑥、声像记录。 ⑦、重播录象，自我分析。 ⑧、讨论评价，修改教案。 ⑨、再实践提高。 微格教学教案的设计 课堂教学技能训练内容 卫星教育电视的特点 卫星广播电视系统的组成 卫星电视接收系统 中国卫星电视教育 二、电视教材的创作 电视教材的编制过程 二、电视教材的创作 稿本的编写 文字稿本 分镜头稿本 练习思考 * * 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 视频媒体教学应用的类型和功能 系统性教学 辅助性教学 示范性教学 个别化学习 测试与考核 视频媒体教学应用： 指根据教学需要，运用电视录象和播放技术，通过影视语言，以画面和声音相结合的形式表达教学内容的一种教学方式。 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 第二节 电视节目播放系统 电视节目播放系统的基本组成 电视录像节目播放系统的应用 电视节目播放系统是最基本的视频应用系统。 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 由节目来源（载体）、播放设备和收视设备三部分组成。 一、电视节目播放系统的基本组成 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 闭路电视（Closed Circuit）又称有线电视或电缆电视（CATV；Community Television ），它是通过电缆传输图像和声音信号的电视系统。 学校闭路电视教学系统的特点 闭路电视系统功能 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 闭路电视系统功能 闭路电视播放系统 将音、视频信号从一个前端发送到一个或多个终端，而播出电视信号。 闭路电视监控系统 从一个或几个监控现场摄取视频（和音频）信号，并传输到一个或几个控制中心，具有远距离监控功能。 闭路电视双向传输系统 能同时实现正反两个方向电视信号的同时传输。 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 一、微格教学的概念 微格教学（microteaching），即微型化教学，微型教学。由艾伦等人创立的一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。 微格教学是在有控制的条件下进行学习的实践系统。它以现代教育教学理论为指导，利用现代视听技术，通过反馈评价，以集中解决某一特定的教学行为技能为目的，对现代教学技能进行系统训练的方法。 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 它一般由微格教室、控制室、观摩室三部分组成。 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 三、微格教学系统的应用 微格教学的基本程序 微格教学教案的设计 微格教学中的角色扮演 微格教学中的反馈评议 湖南师范大学教育科学学院教育技术学系 微格教学教案设计表 学生学习行为 教师教学行为 需要准备的教学媒体 采用的教学技能 时间分配 技能训练目标 教学内容 科目 教师扮演者 班级 学校 管理性组织、指导性组织、诱导性组织 组织教学技能 归纳、活动、比较、练习、拓展延伸 结束教学技能 课堂观察、提问、考察；操作实践；语言、符号、动作强化等 反馈、强化技能 回忆性、理解性、知识运用性、分析性、综合性、评价性提问 提问技巧 实物、标本、模型、挂图、电视、多媒体、网络 媒体演示操作技能 提纲式、语词式、表格式、线性式、图式式、简笔画、示意图 板书板画技巧 描述性、描绘性、论证性、启发性、归纳性、演绎性 讲解技巧 教态、教学媒体、师生互动 教学中变化技巧 开门见