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江苏省小学体育教师优秀体育理论课评比教案 执教：陆东梅 学校：南京市琅琊路小学 课型：新授 上课时间：2008.10 任课班级：借班上课 上课地点：镇江市××小学 学习 目标 了解乒乓球运动的概况，能知道乒乓球运动的简单规则。 2、对乒乓球运动产生兴趣，乐于参与乒乓球运动的练习。 水平阶段 水平二 （四年级） 学习 单元 体育与健康知识与室内活动单元 单元课时 6——2 教学内容 1、体育常识：乒乓球 2、室内活动：“乒乓对抗赛” 教学重、难点 重点：知道乒乓球运动的概况 难点：能初步学会和运用乒乓球运动的简单规则 程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 要求 时间 次数 一 1、课堂常规 2、提出学习要求 1、师生问好，宣布上课。 2、明确提出学习要求。 1、明确要求。 2、饱满热情，准备上课。 集中注意 约 1′ 二 1、队列练习：看齐 2、体育常识：乒乓球运动的概况 3、学做“乒乓球操” 4、乒乓球运动的简单规则 教师口令指挥学生进行练习。 1、播放视频，板书课题。 2、提问：你对乒乓球运动有哪些了解？，组织学生分组交流、讨论。 3、请学生说一说了解的乒乓球运动的知识。 4、叙述一个乒乓球运动起源的小故事，展示课件。 5、出示三种球拍（板、胶皮、海绵），通过球拍的演变讲解乒乓球运动的发展。 6、讲解中国乒乓球运动的崛起。 7、教师带领学生跟音乐节拍集体学练几个乒乓球动作。 8、介绍乒乓球运动的简单规则，采用讲解、提问相结合的方法。 9、播放一段比赛视频，指导学生结合规则，学会看球。 10、引导学生课余积极参与乒乓球活动，简介几种练习方法。 起立，听集体进行看齐练习 1、集体观看乒乓球比赛视频。 2、学生四人一组交流自己知道的有关乒乓球运动的知识。（运动明星、比赛规则、观看比赛、参与练习等情况） 3、各小组将本组交流的内容说给大家听。 4、认真听讲，了解乒乓球运动是如何产生的。 5、听讲解、看课件，知道乒乓球拍演变过程的三个重要阶段。 6、师生互动式进行中国乒乓球运动崛起的学习。 7、集体模仿教师动作，随音乐节拍进行乒乓球操的练习。 8、听介绍，积极回答问题，大胆提出问题。 9、观看视频，集体尝试担任裁判。 10、了解几种简单的课余乒乓球锻炼的方法。 认真听讲勤于思考大胆提问 约 1′ 约 15′ 约 3′ 约 8′ 2-3 1 三 游戏： “乒乓对抗赛” 1、讲解游戏名称、方法、规则，明确要求。 2、组织学生进行问题竞答。 3、组织游戏活动，评价游戏活动。 1、听讲解，明确游戏方法、要求。 2、选择答题，答对者将成为游戏“乒乓对抗赛”的主力选手。 3、全体学生选手一起参与游戏。 遵守规则 积极参与 约 10′ 5-6 四 1、小结本课 2、布置课外作业 3、宣布下课 1、小结本课，提示学习重点，引导学生课余积极参加乒乓球运动，关注乒乓球比赛。 2、课外作业：与父母或小伙伴一起练习乒乓球。 1、学生小结，谈体会。 2、了解课外作业，认真完成。 认真 总结 完成作业 约 2′ 教具准备 教学课件、录音机、磁带，乒乓游戏机 教学效果预计 80%左右的学生了解乒乓球运动的概况，知道乒乓球运动的简单规则。 2、大部分学生对乒乓球运动产生兴趣，乐于参与乒乓球运动的练习。 课后 反思 教学设计 本课教学内容为省编教师备课用书水平二（四年级）体育理论知识——乒乓球运动，为使学生能够了解乒乓球运动的概况和简单规则，并对乒乓球运动产生兴趣，我设计本课的教学思路为以下几方面： 一、导入自然，激发学习积极性 通过开始的乒乓球和球拍的两个集中注意力的小游戏，把学生的注意力引导到乒乓球上，从而自然的揭开课题，并引导学生参与乒乓球运动的学习与讨论，调动学习的积极性。 二、动静结合，提高学习效率 本课在理论教学的同时，让学生参与适当的身体练习，穿插与课题相结合的乒乓球操和乒乓球游戏，做到动静结合，提高学生的学习效率。 三、师生互动，多种形式参与学习 教学中，采用多种教学方法，有教师讲解，小组交流与讨论，教师生动的讲述故事，简明的课件展示，有效的提问、精彩的回答等，形式多样，师生互动，力求使学生对所学知识易于理解，印象深刻，有利于学生更好掌握学习内容。 四、学习与反馈相结合 教学中，对学习内容通过提问与回答；结合所学规则，通过看乒乓球比赛视频担当小裁判；通过游戏参与知识竞答题等活动，帮助学生对所学知识即使进行反馈，巩固所学知识。 五、以乒乓球运动为主线，前后呼应 本课以乒乓球运动为主线，从开始的乒乓球小游戏的导入，到乒乓球理论知识的讲解，到模仿学练乒乓球