如何培养初中生的终身体育意识.docVIP

如何培养初中生的终身体育意识 体育是学校教育的一个重要组成部分，具有非常重要的作用。随着素质教育的全面展开与新一轮课程改革的推进，对学生体育能力愈发关注，明确提出要培养学生终身体育意识。终身体育是指一个人终身进行体育锻炼接受体育指导的行为。初中阶段正是世界观、价值观与人生观形成的时期，正是学生长身体的时期，对学生进行体育锻炼，培养学生体育兴趣，养成良好的体育习惯，对于增强学生体质，促进学生身心健康发展起着积极的作用，对学生终身体育意识的形成有着关键性的作用。在初中阶段的体育教学中我们要以新的教育理念为指导，将快乐体育带入课堂，让学生得到身心愉悦的发展，帮助学生养成终身体育意识。 一、教师树立新理念，提高对体育的认识 在以往的教学中，体育教师对体育的认识不足，过于强调体育课学生对基本知识、基本技能与基本技术的掌握，过于强调体育运动的技术性，成为了竞技项目，没有充分发挥体育愉悦身心的功效。随着新课程改革的实施，提出要培养德智体美全面发展的复合型人才，体育是其中一项非常重要的内容，尤其是提出了“健康第一”的体育思想，这为我们的体育教学提供了一个全新的方向。我们要改变传统教学中过于强调三基的教学方向，而要代之以“快乐体育”“绿色体育”的教学内涵，要充分发挥体育学科的教育功能，使学生对体育的兴趣与爱好转变成终身体育的意识。只有对体育教学进行重新的定位，以新课程改革为指导思想，在教学思想、教学方法上进行一系列的改革，将全新的教学思想与教学观念反映在具体的教学活动中，才能为学生终身体育意识的形成奠定坚实的基础。 二、培养学生对体育的兴趣 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”培养初中生的体育兴趣是培养学生终身体育意识的关键所在。学生只有对体育训练产生兴趣，才能对体育活动表现出强大的参与热情，才能身心愉悦地参与到体育活动中来，真正享受到体育所带来的身体与心情的愉悦与舒畅，才能将体育作为一种喜爱的运动方式，贯穿于人的一生。 （一）丰富体育内容，组织多样的教学活动 进行体育教学的最终目标是增强学生体质，使学生掌握基本的体育知识与运动技巧，使学生在走出校园、走向社会时仍能科学正确地进行一些体育运动。因此，在体育教学中尤其是室外的体育活动，我们可以根据初中学生的特点及本校的实际情况，调整教学内容，设计一些富有趣味性、娱乐性与健身性的体育活动，来满足活泼好动、喜欢新鲜事物的初中生的特点，使教学更贴近学生的生活，贴近本校学生的实际，使学生有更多的机会选择自己喜欢的活动，从而对体育产生浓厚的兴趣。 （二）创新教学方法，引导学生主动参与 以往的体育教学是室内单纯地讲解理论，室外进行单纯的训练，教学方法单一、教学观念落后，学生参与程度不高，学生完全处于被动接受状态。要想培养学生的学习兴趣就要实现从被动体育到主动体育的转变，提高学生参与体育的主动性与积极性。一是改革室内理论课的讲授。要将枯燥的理论讲授与活跃的教学氛围相结合，将老师的讲授与学生的主动学习相结合，充分发挥学生学习的主体地位与教学的主导作用，使教师与学生一起共同学习，让学生真正参与到学习中来，掌握一定的运动技巧。二是开展丰富多彩的室外活动。体育室外活动，往往需要较大的耐力与体力，尤其是在炎热的夏天与寒冷的冬季，学生会找各种理由逃避活动，外界的气候只是一个外因，其内因在于活动形式单一，学生积极性不高。因此，我们要组织丰富多彩的体育活动，让学生喜欢这些体育活动。如长跑，对于一些动作要领采取教师示范，然后让学生练习，选出动作做得好的，让学生以此为榜样进行训练。在学生掌握动作要领后，让学生进行接力跑或在一定的距离内进行往复运输物品的竞赛，看哪位同学在规定的时间内运送的物品最多等，这些活动富有较强的趣味性与竞争性，比起单纯的跑步训练更能吸引学生的主动参与。 （三）改革评价体系，内化学生参与动机 传统的体育教学受应试教育的影响，以考试为评价手段，以分数的多少与是否达标来评判学生的体育学习，这样的评价方式只会抹杀学生的天性，压抑学生的个性，使学生对体育产生消极情绪，只是为了考试的达标而应付了事。要想培养学生对体育的兴趣，培养学生终身体育意识，就要对传统的体育评价体系进行改革，不要简单地以成绩来评判，而要着眼于学生体育素质的全面提高，将过程性评价与终结性评价相结合，既要关注学生的体育成绩，更要关注学生在体育训练过程中所表现出来的意志与精神，将这些内容也纳入评价体系，以全面的提高学生参与体育的积极性。 三、培养学生良好的体育习惯 叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”体育教学大纲也明确提出要帮助学生养成良好的体育锻炼的习惯，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康发展。 （一）教给学生科学锻炼的方法 要想最大限度地发挥体育的功能，既需要学生对体育活动的浓厚兴趣与强烈的