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足球课教学中应注意的几个问题 摘 要:在足球专项教学中,了解学生的心理状态,唤醒他们的心理动机,对足球运动产生兴趣,达到学生对足球知识、技术、技能提高的目的,还有利于增加学生集体主义精神,进取拼搏精神以及勇敢、果断的意志品质。 关键词:足球运动 心理状态 提高专项基础水平 在足球课的教学中,要想尽快提高教学质量,各种应素是比较多的。我认为最终逃的一点是要了解学生的心理状态、体能状况及专项基础水平。只有这样才能做到有正对性、有目的的教学,以便在教学中采用行之有效的措施。几年来,我在教学中根据学生的心理状况,注意以下几个问题,我认为如何解决好这几个问题,对于提高足球课的教学质量有一定促进作用。 1、注意启发、引导学生对足球运动的兴趣和学习动机,明确价值观 这是一个很重要的问题,设想一个对某种事情不敢兴趣,那么硬要他做出成绩,这恐怕是很难办到的。上足球课也如此。有的学生对足球运动兴趣不大,强迫他学,那么只能得到事倍功半之效。 针对这种情况,就需要我们去了解他们的心理状态,去唤醒他们的心理动机,因为人的动机来源于需要。人的需要不断发展,动机也因之而变化。应采用这种方法来启发诱导,根据情况向他们讲述足球运动在体育项目中的社会意义和地位,以及锻炼身体和社会活动的价值。谈到锻炼身体的价值,学生更闷比价感兴趣。 2、注意教学方法和手段,强化兴趣和动机 当学生们对足球开始产生了兴趣时,争取的活动动机就会增强,想尽快提高足球技术水准的想法也开始萌动,同时对教师来说是个关键时刻。对于我来说如何巩固他们刚刚产生的兴趣和动机是很重要的。如果我们的教学安排的恰到好处,会促进激励学生的活动动机,使他们看到希望,有一种成功感;反之,则会产生挫折和失望感。 2.1准备活动 学习技能是一个较长的过程,要想在较短的时间内尽快提高技能质量,这就需要教师充分利用课堂有限的时间。因此,应该重视和充分利用好准备活动这一段时间,活动和游戏从形式上突出足球专项的特点。作用上既达到活动开身体的目的,同时起到练习基本功,特别是熟悉球性的功效。以我的教学经验,抓紧利用准备活动时间对学生进行基本功和熟悉球性的练习是比较成功的,收效比较大。内容尽可能结合学习进度,由简到繁,一定要注意兴趣感和实用价值。根据课堂学习进度情况酌情更换。 2.2注意教材的难度 在我们制定教学大纲和编写教材进度的时候,应充分考虑到学生的实际水平,有一定的灵活性。因为学生无论从身体素质,还是从技术水平来比较都是有相当的差异,甚至班与班之间的水平也不一样,因此在教学时,应考虑到教材的难度以及授课的灵活性。否则出现教材难度大,学生接受不了,或者是教材单调乏味,学生更认为没有社么好学的被动局面。这样就会影响了他们对足球运动刚刚产生的兴趣和动机。所以教材的难度应根据学生的实际水平,介于会与不会之间。就是说这种难度只要他们稍加努力便可掌握,此时他们会兴趣盎然,心情愉快的投身于活动之中。实践告诉我们制定教材不能盲目,要有的方矢,这样才容易让学生接受。 3、成功动机萌发,渴望求知欲增长 由于教材和教学手段的合理安排,学生的动作技能会得以讯速的掌握和提高,而且他们的学习动机会得到激发,同时会达到可喜的飞跃。此时就会从一般活动动机转变为成功动机的发盟。由于成功动机的出现,他们从思想上会产生心的抱负水准,不但学习增添动力,而且渴望求知欲和探索新的知识的心理也会不断的增强。此时如果再停留在前一阶段的教学水准上,就远远满足不了同学们的求知欲望了。因此就需要我们注意教材内容应向深度和广度方面发展,同时教学手段也应更趋灵活。这一阶段教学中应注意以下几个方面: 3.1注意学习动作的关键,明确技术动作的运用 针对学生求治愈的需要,除应让学生了解必要的理论知识和裁判规则方面的知识外,在教学的过程中应注意重点解决某项技术动作的难点和关键动作。例如:想要提高脚内侧踢空中球的远度,首先必须解决摆腿的技巧,这样才能提高击球的远度;同时到从道理上明确各项技术动作在实践中的运用。解决好这两方面的问题,是提高教学质量,使学生尽快掌握和运用及时的关键所在。只有这样,才能使学生克服盲目的学,不知所用。他们明确学习技术动作是为了比赛实践的需要。 3.2注意增加对抗性练习 因为足球本身就是一种对抗性很强的运动。为了使学生学习的技术动作更接近实践的需要,在这一阶段的练习中,在基本动作初步掌握的情况下,应该适当的增加对抗性练习,这样做既加强了练习的难度,又可达到实践的需要。因为有了对立面,对抗性增强从学生的心理上势必产生压力,这样注意力就会高度集中,而且容易促进手脑斌并用,越练越聪明。这对于学生掌握运用技术动作无疑起到有效的推动作用。在练习时应注意人数的安排,对抗强度应逐渐加大和适应。 3.3重视教学比赛及信息反馈 这一阶段的教学比赛时间可适当加长。而且尽可能接近正