多媒体技术已经运用到课堂教学中.docVIP

多媒体技术已经运用到课堂教学中,为课堂教学展示了一个崭新的天地。多媒体技术形象、生动、直观性强,能够将课本中的一些抽想的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展示在学生面前,从而调动学生的眼、耳、脑,让他们兴奋起来,变被动学习为主动学习,充分发挥教师的教育引导作用,创造一个可以使学生积极参与的场景。越来越多的中学政治课教师正在进行计算机辅助教学的研究。在设计、制作、使用多媒体课件的实践过程中,笔者认为多媒体课件的时代性和艺术性是值得广大政治教师关注与探讨的问题。多媒体教学在中学政治教学中的优缺点??计算机辅助教学已成为教改的重要课题。多媒体课件应用于政治教学,使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等多种媒体于一体,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率,打破了传统政治教学的沉闷局面,教学实效得到了及多媒体技术在中学政治教学中的应用??本文从理论与实践两个方面,重点论述了传统政治教学的不足,及多媒体技术在中学政治教学中应用的优势,并分别从学生、教师、教学内容、教学方法等几方面阐述了网络教学引入政治课堂教学所带来的巨大变化,以期能对多媒体技术在中学政治教学中发挥越来越大的影响起到积极作用。多媒体在中学政治教学中的应用在网络环境下进行思品课教学,首先得感谢新课程给我们师生提供了生动丰富、切合学生实际的教学内容;给了师生绽放思想之花,放飞心灵的空间。通过实际教学,本人深感网络环境下思品课教学的天地之宽,深感通过网络等多种媒体从事思想品德课教学,有了源头之水,有了活的生命力。时代的进步呼唤教学手段的创新,多媒体技术的迅速发展为教学手段的创新提供了有力 支撑。利用多媒体技术的集成性、选择性、便捷性、交互性等优势,可以有效地实现新课程 理念下思想政治课教学手段的创新。把多媒体技术和思想政治课堂教学有机结合起来,不仅 提高了教学的质量和效果、培养了学生的综合能力、提升了教师的素质、巩固了素质教育的 成果,而且对教师教学理念、教学方法及学生学习方式的转变起了到巨大的推动作用。本文 从思想政治课课堂教学入手,结合具体教学实践,系统论述了思想政治课教学中运用多媒体 技术的重要意义;运有多媒体技术的优越性;运用多媒体技术应遵循的原则以及多媒体技术 在政治课教学运用中存在的问题及相应的解决对策。浅谈多媒体教学技术在政治课堂中的运用多媒体教学技术在政治课堂中的作用 1．使用多媒体课件辅助教学，能加强教学的直观性在初中思想政治课中使用多媒体课件这一教育方法，能够起到变抽象为形象，增加课堂教学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用。因此，在教学过程中，笔者经常运用多媒体，促进学生生动活泼、积极主动的学习。例如，在讲述“我国还处于社会主义初级阶段”这一内容时，运用多媒体技术构建和谐政治课堂 21世纪，信息技术正在以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。如今，在我国全体人民万众一心建设小康社会和全力构建社会主义和谐社会的新形势下，作为一名中学政治教师，应该与时俱进，自觉主动运用多媒体技术，改变传统的政治课教学方式，采用视听结合的现代化的高效率的政治课教学方式，努力构建和谐的政治课堂。 一、多媒体技术对构建和谐政治课堂具有巨大作用 1、运用多媒体教学技术有助于激发学生学习思想政治课的极大热情，优化课堂教学。 实验心理学证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉。多媒体技术具有视听兼备的独特优势。运用现代化的多媒体手段，全方位、多角度、立体式地刺激学生的多种感官所获取的信息量，比单一听老师讲强得多。而且它给人一种亲临其境的感受，能唤醒学生的注意和兴趣，诱发好奇心，提高学生学习的热情，调动学生的积极性主动性创造性，从而克服传统教学手段单一，课堂气氛沉闷的不足的不和谐局面，达到促进学生主动学习，有效提高教学效率的和谐局面。 2、运用多媒体辅助教学，有利于学生加深对知识的理解，易于发挥学生的主体作用。 国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆15%；从视觉获得的知识能记忆25%；利用声光同步设备，把听觉和视觉结合起来，能够记忆的内容可达65%。政治理论一般比较抽象、枯燥，教师如果只是单调呆板地讲解，容易抑制学生的思维，使其大脑疲劳，注意力分散。教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果。 多媒体可以通过屏幕呈现教学内容、展示学习目标、提出思考与讨论的问题，学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答，多媒体对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断，能最大限度的发挥学