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__八年级_生物学科备课组计划 2011---20_12年度第_一_学期第 5_周 星期 计划 星期一 第四章 第一节细菌和真菌的分布 星期二 第四章 第二节细菌 星期三 星期四 星期五 第四章 第三节真菌 _八年级_生物 学科备课组活动记录 活动地点 八年级办公室 活动内容 集体备课 参加人员 刘美芳 周甜甜 主讲人 刘美芳 记录人 刘美芳 备注 活 动 记 录 本章教材的引入是从认识细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍了细菌和真菌的主要特征，这样编写体现了从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。 本章教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现的。如从能够看见的细菌和真菌的菌落入手，引导学生初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境之中。之后，教材提供了多幅电子显微镜下细菌的图片和真菌的模式图，引导学生了解细菌和真菌的形态结构特征。这样呈现教学内容，符合从感性到理性的认知规律，还能够引起学生的学习兴趣。教材中对细菌和真菌广泛分布的内容没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验。同时，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，为学生学习生物技术打下了一定基础。 本章教材在讲述细菌和真菌的主要特征时，改变了以往单纯介绍细菌和真菌的知识内容的做法，而是侧重引导学生自己去探究。如通过与植物的比较，来认识细菌的形态结构；通过对实物的观察与讨论，来认识真菌的形态结构等。为了培养学生总结归纳的能力，本章的最后利用练习题引导学生对学习过的知识进行总结，归纳出细菌和真菌的主要特征。 本章提供了多种学生活动素材，如探究细菌和真菌的分布，讲述细菌的发现过程，观察细菌和真菌的结构，制作孢子印，计算细菌数目的技能训练及食用菌的养殖等。教师要充分认识教材提供这些素材的目的：一方面是要让学生在主动参与教学过程中获得基础知识；另一方面是让学生在活动中提高探究能力，学会合作，并让学生在各种学习活动中发展相关的情感、态度和价值观。 本章的练习题的特点是：不再检查学生对细菌和真菌主要特征知识的识记效果，而是重视引导学生利用学到的有关细菌和真菌的知识，解释实验中观察到的现象，解决实际生活中的问题，体会学习生物科学知识的价值，不断激发学生进一步学习的欲望。 胶州市第十一中学备课组活动计划与记录 1