学习技能的形成.pptVIP

选择题 1.技能学习最基本的条件是（） A讲解 B示范 C练习 D反馈 2.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段 是 A原型定向 B原型操作 C操作整合 D原型内化 3.高原期通常出现在操作技能练习过程中的（） A初始阶段 B中间阶段 C结束阶段 D全过程 4.对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是（） A操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念 性的 B操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的。 C操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并。 D操作技能对动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作 可以合并。 填空题 1.阅读技能、运算技能、记忆技能等属于____技能。 2.心智技能的培养首先应该激发学生的____。 3.就有效的操作技能而言，模仿需要以____为基础。 4.____是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。 5.通过____，学生建立起了关于活动的初步的映像从而为进行实际操作提供了内部控制条件。 6.根据练习时间分配的不同，有____与____之分。 心智、积极性与主动性、认知、原型操作、 “物质化”过程、集中练习 分散练习 简答题 心智技能形成要经过哪些阶段？ 操作技能形成的阶段有哪些？特点是什么？ 试比较心智技能与操作技能。 论述题 如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？ 第七章 技能的形成 第二节 操作技能的形成 2 第一节 技能概述 1 第三节 心智技能的形成 3 【评价目标】 识记：技能；操作技能；心智技能 理解： ①操作技能的基本特征、形成阶段和培训要求 ②心智技能的基本特征、形成阶段和培训要求 运用：运用有效教学方法培养学生的操作技能和心智技能 第一节 技能概述 本节主要内容 一、技能及其特点 二、技能的种类 三、技能的作用 学生的学习，不能只局限于知识学习，还必须使所学到的知识转化为相应的技能。因此，技能学习同样是学生学习的一项重要任务。 第一节 技能的一般概述 一、技能及其特点 （一）什么是技能：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。 （二）特点： 1.技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 2.技能是一种活动方式，属于动作经验，是由一系列动作按照执行方式构成的，技能学习要解决的问题是动作能否做出来，是否熟练。不属于认知经验的知识（知与不知的问题）。 技能学习要以程序性知识的掌握为前提。 3.技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯性动作。 合乎法则的熟练技能的基本特征 流畅性 迅速性 经济性 同时性 适应性 二、技能的种类 (一)操作技能（动作技能、运动技能） 1.含义 操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 按广义知识观，动作技能是一种程序性知识，是按照一套规则或程序顺利完成身体协调任务的能力。 2.特点 客观性、外显性、展开性 精细的肌肉控制是动作技能的重要特征。 操作技能具体分类： 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同分为：细微型操作技能与粗放型操作技能； 动作技能具体分类 根据动作的连贯与否可以分为 连续型操作技能与断续型操作技能; 连续的 不连续的 动作技能具体分类 根据动作水平分为：专业技能与一般技能。 专门技能 一般技能 根据动作掌握程度的不同，可分为：初级技能与高级技能。 初级技能 高级技能 通过掌握一定的知识和模仿而形成起来的、尚未巩固的活动方式 巩固的、自动化了的活动方式 动作技能具体分类 根据操作对象的不同又可以分为徒手型操作技能与器械型操作技能等 徒手的 操纵工具器械的 3.操作技能具体分类： 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同分为：细微型操作技能与粗放型操作技能； 根据动作的连贯与否可以分为 连续型操作技能与断续型操作技能; 根据动作水平分为： 专业技能与一般技能。 根据动作掌握程度的不同可分为 初级技能与高级技能。 根据操作对象的不同又可以分为 徒手型操作技能与器械型操作技能等。 二、技能的分类 （二）心智技能（或智力技能、认知技能） 1.含义 心智技能指通过练习而形成起来的合乎一定法则的智力活动方式. 按照广义的知识观，智力技能是运用某种习得的规则或程序顺利完成智慧任务的能力。 2.心智技能的特点: 对象具有观念性 执行具有内潜性 结构具有简