过氧化氢制取氧气.pptVIP

海兴小山中学 * * 沧州市海兴县小山中学 刘金利 过氧化氢制取氧气 教 材 分 析 教 学 程 序 学 习 收 获 板 书 设 计 说课流程 “过氧化氢制取氧气”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室中过氧化氢制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 教 材 分 析 教学目标 1.掌握过氧氢 制取氧气的原理 2.认识催化作用和催化概念 1.运用观察、猜想、 实验等方法获取信 息，提高分析、思 考的能力。 2.学会边实验边讨 论的方法，在活动 中激发学习兴趣。 1.逐步认知用实验 验证化学理论，激 发学习化学的自觉 性和积极性。 2.培养合作交流意 识科学探究的精神。 对教材资源进行开发 过氧化氢制取氧气的原理 过氧化氢制取氧气的装置 对教材资源进行开发 催化剂的概念 催化作用 教学内容 创 设 情 境 提 出 问 题 课 后 调 查 教 学 程 序 收 获 感 悟 实 验 探 究 清洗伤口 冒气泡! 创设情境 一种液体药品。 液体药品是什么？ 产生了气体! 产生的气体是什么？ 氧气 我知道了 我想知道 带火星木条检验 氧气： 木条复燃 氢气： 氢气燃烧 氧气和氢气：爆鸣 过氧化氢溶液 H2O2 氢气 氧气和氢气 创设情境 提出问题 探究制取氧气的反应原理 条件下，过氧化氢溶液可产生大量气体。 学生猜想 体温 常温 活动一 体温条件下，能产生大量气体吗？ 反应速率太慢 探究制取氧气的反应原理 36℃ 30% 过氧化氢溶液 伤口中的血液起了一定作用 学生猜想 探究制取氧气的反应原理 提供药品： 探究制取氧气的反应原理 二氧化锰 氧化铜 氯化铁 硫酸铜 设计方案： 探究制取氧气的反应原理 ① 30% ② 5% 非常剧烈，几乎爆沸 活动二 反应剧烈 加入其他物质能产生大量气体吗？ 30%过氧化氢溶液 氧化铜 硫酸铜 16秒,木条复燃 3秒,木条复燃 反应较快 探究制取氧气的反应原理 30%过氧化氢溶液 二氧化锰 氯化铁 5%过氧化氢溶液 二氧化锰 氯化铁 5分钟,木条复燃 1、反应速率都加快了，产生的是氧气! 2、加二氧化锰、氯化铁,效果更明显。 3、浓度对反应速率也有影响。 4、高浓度，小容器，会溅出来。 　 用5%的过氧化氢溶液较为安全。 交流评价 探究制取氧气的反应原理 1.还是氯化铁、硫酸铜、二氧化锰或氧化铜吗？ 2.再加入过氧化氢溶液,还会反应吗？ 新问题 探究制取氧气的反应原理 活动三 探究制取氧气的反应原理 多次加入过氧化氢溶液,都能产生氧气！ 探究制取氧气的反应原理 (催化作用) 催化剂： 反应速率 加快 质量 不变 化学性质 不变 小知识： 食用油里加入0.01%~0.02%的没食子酸正丙脂可以减慢油脂与氧气的化学反应速率，有效的防止酸败。 探究制取氧气的反应原理 学生总结： 反应速率 催化剂： 质量 不变 化学性质 不变 探究制取氧气的反应原理 改变 加快 反应原理 探究制取氧气的反应原理 常温下 医用 绿色消毒液 过氧化氢 催化剂 H2O2 H2O O2 水 + 氧气 如何将产生的氧气收集起来呢？ 探究制取氧气的装置 1.导出仪器 2.收集方法 探究制取氧气的装置 探究制取氧气的装置 探究制取氧气的装置 两瓶未满，反应停止 再添药品，氧气散失 交流评价 用较大容器！ 方便加液体！ 改进创新 探究制取氧气的装置 * *