课改实施方案.docVIP

江北小学教学改革理念 传统的课堂是教师一味地讲授灌输，一言堂、霸语权日复一日，周复一周，年复一年的雷同着，学生成了局外人，听天书，等下课，等放假，有的学生耐不住，便找到一百个理由弃学了，真正辍学的原因不在于家庭贫困，不在于主管部门、行政部门、家长不重视教育，而是学生不入门，跟不上班，学困而导致厌学使其然矣。其根源就是不关注学生的体验、参与、探究、感知、情绪，视学生为容器，严重地被物化，而不是被人化。简单地说，学生学知识遭遇障碍，千山万水，欲达无望更别说造就人格，个性发展了。鉴于此我们经过深入调查，反复研究，学习有关先进教学理论，缜密推敲，决定进行彻底的教学改革，并逐步形成江北小学的教学理念。 　　 1、教育理念：以人为本，关注生命；相信学生、解放学生、依靠学生 、发展学生 。　　 2、教学宗旨：以提高自学能力为核心 扎实自主学习 以展示为舞台 塑造人格魅力 以检测为参考 修正教学方法 　　 3、课堂主题：人人参与，共同发展，互帮互助，共同进步。 　　 4、教学意图：自主学习，个性发展，激活思维，释放潜能。 　　 5、贯彻五个始终：情感教育贯彻始终，人文教育贯彻始终，探究体验贯彻始终，展示交流贯彻始终，良好习惯培养贯彻始终。 6、教学要求：精讲精练 、少教多学。 7、理想的课堂：把微笑带进课堂、把活力带进课堂、把激情带进课堂，构建一个情感的课堂，一个对话的课堂，一个开放的课堂，一个感悟的课堂。　 8、八种意识和八个“点”:三维目标意识、个性教育意识、学生主体意识、发展意识、情感意识、创新意识、反馈意识、多元化评价意识；激发兴趣是起点，启发诱导是重点，合作探究是热点，反馈评价是特点，巧用手段是亮点，人格培养是基点，教师素质是要点，校本研修是新点。 江北小学自主课堂教学改革实施方案 为全面实施素质教育，大力推进教育教学改革与创新，学习推广先进学校的教育教学理念、学校管理经验和课堂教学模式，大面积提高我校教育教学质量，特制定本方案。 一、指导思想 立足教育教学实际，贯彻 “以人为本，关注生命；人人参与，，，C、要求学生说出本节课的收获，并提出困惑，为下节课学习做好铺垫，由小组长惑其他学生点评各小组表现和学生表现情况。 ⑵备课要求 由备教案向备学案转变。教师备课要做到三级备课，实现资源共享。开展示范课、公开课、展示课等研讨活动，学校教科研室、教研组加强对实验班教师备课的指导，同时开展集体备课，集体备课每周安排一次，要求人人参与，讨论完善实验教师的备课。 a、实验教师上课有提前一周的备课量。在课时目标的确立上，在自学内容和当堂训练内容的安排上，在课后作业的布置上，要分高、中、低三个层次，使教学面向全体学生。教务处要严把学案设计关，学案由教研组长签字后方可上课，原则上要求一周一签。教师要做到以下内容： ①学情分析，学习方式的选择，学生已经具有的基础知识，所学知识逻辑结构梳理，检测材料的准备等； ②要求师生活动明确，特别是明确课堂上学生活动的内容、方式、时间； ③有系统的教后记，记录反思学生的学习情况和学习效果。 3、 课前预习准备要求 （1）、学生预习在教师指导下，保证学生做到三级预习。a、大预习，即对全册书的预习；b、中预习，即对单元（或章、节）的预习（双休日）；c、小预习，即课前预习（新课前）。学生的预习是在教师指导下进行，各学科教师课前布置预习的内容、方法、时间、要求，并落实在专门的预习作业本上；要有针对性地指导不同层次的学生制定各级预习的目标。教师必须在学生完成相应的预习作业后，才能进行新的教学内容。 （2）、课内预习及检测要充分利用学生已有的课辅资源，要精挑细选。课后作业要有针对性，要精当务实。教师批改要及时。要讲究实效。 （3）、对课内没有完成学习任务的学生，教师要进行个别辅导，特别是对个别学困生要采取教师辅导与优秀生辅导相结合的方式，使全体学生都能及时完成学习任务，做到“今日事今日毕”。 4、课堂教学操作基本要求 （1）、适应新课堂教学模式的要求，允许各试点班级充分利用现有教学资源（如教室后面黑板、小黑板等），拓展学生活动空间，让学生的学习活动尽量得以彰显。 （2）、时间布控“10+20+10”。实施新模式要求““目标呈现，问题引导——指导点拨，自我发现——理解深化，检测小结”，即“102010”教学模式。”。教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。教师讲解释疑时间最多不超过10分钟。教师要坚持一个原则：学生能做到的，教师一定不要做；学生不能做到的，启发、提醒、指导学生做。真正让学生动起来，忙起来，让课堂活起来。 (3)、积极推进“自主、合作、探究”的教学模式。当学生遇到困难时，教师不要急于告诉学生方法和结果，要启