教学督导工作管理条.doc

教学督导工作管理条例 学校教学督导工作的意义 教学督导工作是高校教育教学管理工作的重要组成部分，它与教务行政管理工作同时作用于学校教育教学的管理层面，教务管理部门是学校教育教学目标管理的行政运行机构，教学督导部门是学校教育教学目标管理的技术监控机构。现代管理理念认为，组织内部运行与监控机制的结合，是管理的科学性体现。学校督导工作是维护正常教学秩序，规范教学过程，提升教学质量，促进教师业务水平不断提高，优化科学管理，最终确保学校教育教学目标完成的必要措施和保证。 鉴于我校教学单位实际和师资队伍构成特点，为保证教学督导工作正常运行，发挥作用，特制定乌鲁木齐职业大学教育教学督导工作管理条例。 教学督导工作运行机制 1、督导评估建设处在校长和分管教学工作副校长直接领导下，面向全校各教学单位，开展教育教学督导工作。 2、督导评估建设处根据督导工作需要，联合组织学校督学人员和外聘专家，对学校各院、系、部任课教师教学效果进行督导，对教学事故进行认定，对教学管理进行评估等。 3、学校各教学单位在进行教学质量管理的同时，应积极配合学校督导评估建设处工作，自觉接受教育教学督导。 督导评估建设处工作职责 1、根据学校办学整体规划，发展思路，及远近期教育教学管理目标，研究制定学校教育教学质量管理总体目标和分期目标。 2、针对学校教育教学管理实际，组织各类教育、行业专家，开展教育教学督导工作，发现问题及时指导，协助教学单位或个人解决教学和教学管理中的实际问题，确保学校整体教学质量。 3、结合学校实际，研究高职教育规律特点，努力开发，创新乌鲁木齐职业大学教育教学特色，引导教师进行教学改革创新，积极探索高职教育教学新模式。 4、逐步建立健全符合高职教育质量管理的教育教学评价标准体系，尤其对教师的课堂教学质量进行经常性督导。对教师的教学事故进行认定。 5、对教师课后辅导答疑、布置作业、考试命题及阅卷质量情况进行督导。 6、对学生各类实习指导、学生毕业论文（设计）、实习报告指导、评价质量情况进行针对性督导。 7、逐步建立健全教学管理质量评估标准体系，对教学单位常规性教学管理工作，以及完成学校安排的重点教学管理任务进行督导、评估。 8、对于各教学单位制定、执行专业教学计划和课程教学大纲的质量情况，以及执行学校其他教学文件情况进行督导。 9、对教学单位专业、重点课程、试题库、实训室、教研室等建设运行情况进行督导。 10、对各教学单位学生的学习情况进行考察督导。 11、对各教学单位考风、考纪建设进行督导。 12、向学校提交学期或年度教学质量管理督导报告，分析学校教育教学质量现状，对人才培养的目标规格，以及人才培养方案实施情况进行评价，提出建议，供领导决策参考。 督导处工作职权范围 学校各教学单位教学业务及其管理质量评估。 教师（含外聘）教学水平评价。 教师评优、重点课程资格评定、审核。 参与教师技术职称晋升业务资格评审。 参与教师进修、考学、转正定级的教学业务水平资格鉴定。 对教师编写教材、讲义、习题集、学习指导等教学材料的必要性和数量、质量进行审核鉴定。 对学校招进在职教师、教学单位外聘任课教师的教学业务水平进行评价。 参与对教学单位制定的专业教学计划、课程教学大纲、专业骨干课建设质量评价、审核。 对教学单位各种考试、考核方案、管理质量进行抽查、评价。 对任课教师（含外聘）教风评审、技术职称高聘、低聘、缓聘、解聘、拒聘，以及奖、惩方案审核认定。 参与学校对教学单位科研课题立项的可行性审核。 兼职督学职责 根据我校整体管理模式，教育教学质量管理特点，为确保人才培养目标任务的完成，学校设兼职督学工作岗位，以加强教育教学质量管理力度。兼职督学在完成已有工作岗位规定任务的同时，应完成兼职督学岗位工作任务，学校年底将两项工作内容完成情况一并考评。 为充分发挥学校兼职督学作用，体现岗位责权相对统一原则，学校对兼职督学工作岗位职责内容作以下规定： 每学期听课不少于12节，并写出听课评议。 参与学校组织的教师课堂教学质量评审工作，教学单位教育教学管理评估等项工作。 参与学校对教师的各种资格及其有关业务水平的审核工作。 参与学校对教师教学事故的认定工作。 参加学校组织的有教学督导工作会议，按学期向学校提交督学工作报告。 精品专业及重点课程建设管理办法 高校学科专业建设水平是学校教学质量、科研能力和师资素质的综合体现，是学校办学整体水平的重要标志，也是学校办学特色和创新人才培养的基础。专业和课程建设是学科建设的重要内容，也是学校最基本的教学建设工作，更是提高教学质量的重要环节。根据自治区普通高校学科专业建设结构调整工作会议的精神，我校决定每年确立2—4个精品专业及8—10门重点课程进行建设，其目的是突出学校办学特色，提高教学质量，优化课程教学条件，推动教学改革，保证人才培养目