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观 看 比 赛 年级：一年级（下） 学科： 数学 主备人：陈俊美 课题：解决问题 课型：新知探究课 小主人姓名： 学习目标： 我会解决求一个数比另个数多几或少几的问题。 1、摆一摆，填一填： 和 比 ， 比 2、我会自学72页例3，通过看图我知道了： 小磊得了（ ）朵，小雪得了（ ）朵。 （1）小磊比小雪多得几朵？ 小雪 8朵 小磊 12朵 列式： （2） 小雪比小磊少得几朵？ 我会列式： 3、你还能提出其他用减法计算的问题并解答吗？  学校进行跳绳比赛： 李华跳了48下 王宁跳了58下 张炎跳了40下 你能提出什么问题并解答？ 1、吃害虫 列式： 2、采蘑菇 列式： 【设计意图】 本篇导学案的学习内容是一年级下册解决问题的例1，本节课教材上选择的素材是作业评比，为了更好的调动孩子的学习积极性，我设计了“观看比赛”的教学情境，使“教室里的比赛”、“校园里的比赛”、“森林里的比赛”融为一体，贯穿于整个课堂，整个学习活动是一个逐步提升的过程。在“教室里的比赛”中的第一个活动：摆一摆，填一填，是本节课的基础，动手操作再比较多少，让学生初步感悟比较多少的方法和计算方法。第二个活动：作业评比是本节课的重点内容，让学生充分理解求一个数比另个数多几或少几的问题需要减法计算。在“校园里的比赛”中，给学生罗列出三个学生的跳绳情况，让学生自主选择所需要的信息，提出问题，让学生从小树立问题意识。这个环节作为及时练习，可以提出6个不同的问题，开拓学生的思维。而“森林里的比赛”则作为课堂检测来处理。（352字） 【教学反馈】 本篇导学案上多处为学生提供的学法指导降低了学生学习的难度，突出了本节课的学习重点，多数学生完成起来比较轻松。学生在观看比赛的过程中，边玩边学，让学生感觉很轻松，很愉悦。 在展示“教室里的比赛”这个环节时，上台展示的小组竟然选择了结合本班实际情况的方式来给大家展示，孩子们听到自己同学的名字和作业评比结果特别感兴趣，尤其是与自己有关的事情他们非常关心，“校园里的比赛”讲的是跳绳，学生都很熟悉，也很感兴趣，就连学困生都积极性高涨，认真倾听，积极互动。本节课对学生来说列算式难度并不是很大，所以我把本节课的侧重点放在了让学生理解为什么用减法去解决问题上，并在两处都给学生多条信息，让学生学会挑选有用的信息提出问题这点主要体现在这个环节中，让学生各尽其能，重点是会提出不同的问题并解答，这也是本节课的学习难点。不足之处孩子的语言表达能力稍差。（共367字） 【备课组点评】 本篇导学案很好地将数学与生活进行了密切结合，真正体现了学习生活中的数学这一理念。导学案中所使用的故事情节自然、流畅、不生硬，学生易进入情境，而不是为了创设情境而去创设情境，充分发挥了用小故事情节贯穿导学案始终的优点，体现了低年级特色。 本节课的设计巧妙合理，充分利用儿童喜好动手玩的心理，让学生手脑并用，学得轻松、学得愉快。整个学习过程充分发挥了学生的主体作用，使学生真正成为了学习的主人，学生整节课都比较高兴，表现欲望强烈。在学生展示时，大部分小组都能积极参与到展示或倾听任务中去。本节课的重点是让学生用三角形代替红花摆一摆作业评比的情况，要提醒学生想一想小磊的红花怎样摆，分为哪两部分，哪些表示小磊比小雪多的朵数；然后还让学生通过摆和观察，思考“雪比小磊少几朵”和“小磊比小雪多几朵”之间的关系。本节课上学生学得轻松快乐，普遍反映本篇导学案从他们的身边事说起，对他们们来说很亲切，