33.流行风.docVIP

授课人：郑艳霞 授课时间：2011年6月11 日 课题 流行风 课时 1 课型 欣赏 教 学 目 标 知识技能 聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格 过程与方法 通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。 情感态度 与价值观 在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值. 重点 通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。 难点 让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。 关键 能够有表情、轻松自如地对作品进行演绎，形成自信的表现能力。 教具 多媒体、钢琴、音乐影视资料、课件等。 板 书 设 计 第十七单元 新中国的歌 第三十三节 流行风 1、《思念》 ?2、《懂你》 ?3、《好汉歌》 教学 流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 组织 教学 创设 情境 导入 新课 新 授 过 程 从学生熟知的音乐开始，放课前音乐《菊花台》。 设问讨论导入 一、欣赏流行音乐作品 1、《思念》 上世纪八十年代，从这首歌开始，歌坛上刮起流行风，歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情。 教师组织 提问：对流行歌曲的看法？ 问：歌曲的结构是怎样的？ 问：常见的通俗歌曲写法是怎样的？ 学生进入教室 说：?流行歌曲的特点。 答：歌曲结构（A+B） 答：开始低吟，继而高唱，在延长的高音上结束。 创设音乐氛围 “刮”起课堂“流行风” 精选代表性流行歌曲，让学生感受体验作品音乐风格 2` 2` 10` 教学 流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 新 授 过 程 2、《懂你》 表达人们关注社会弱势群体，把目光和歌声投向母亲，反映整个社会对道德、亲情、文明的再度呼唤。 3、《好汉歌》 在港台流行歌曲盛行时产生，一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格，让人耳目一新，这也正是该歌曲流行的原因。 二、对比分析 说出《好汉歌》的演唱风格与两首有何不同。 三、拓展与创造 请学生用各自喜欢的表达方式演绎心目中的“流行”音乐情结 提示欣赏要点， 侧重理解流行歌曲中的教育思想。挖掘其深刻的思想内涵 曲调取自河南民歌素材，歌曲粗犷、豪放，生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。 刘欢应用民族唱法表现了“梁山好汉”的性格 教师巡回指导 视唱作品主题 朗读余光中的“乡愁”，进一步感受该歌曲凄楚的韵味 大跳音程的运用在该歌曲中得到很充分的体现，这是流行歌曲中的动感成因。 音乐素材来自河南民歌，所以风格与前两首歌曲截然不同。 每组代表上演PK赛。表演唱、街舞、演奏等。 在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点，挖掘歌曲内涵 让学生理解流行歌曲的特点。 分析对比作品演唱风格。 培养学生的表现、创造和倾听能力。 10` 10` 2` 6` 基本 练习 学唱各首歌曲主题旋律。 巩固 应用 概括通俗音乐特点，简言本课收获。 延伸 拓展 哼唱与三首歌曲相近风格的音乐旋律，用各自喜欢的表达方式演绎心目中的“流行”音乐。 本课 小结 这节课我们主要欣赏、对比、分析了几首歌曲的不同演唱风格和特点，相信同学们对通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的一些演唱风格有了一个新的认识…. 作业 留给大家一个思考题：“衡量一首曲子是阳春白雪或是下里巴人、是健康或低俗最主要的因素是什么？ 课 后 反 思