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小学一年级数学试卷 (限时：50分钟) 题号 　　一 　　二 　　三 四 等级 得分 小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一、(共21分) 1．看数继续画。(3分) 　　 2．找规律填数。(6分) 7 8 5 　　 3．填一填。(8分) (1)填“＞”、“＜”或“＝”(4分) 6○4 　　　　　 7○7 　　　　 0○1 　　　　　 3＋3○9 2)在□里填上适当的数(4分) □＜2 　　　　　9＞□ 　　　　3＝□ 　　　　 □＋3＝5 4．比一比(4分) 　　 长得高的画“√”，矮的画“○”。 最轻的画“√”，最重的画“○”。 二、(共30分) 5．算一算，并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分) 　　 3＋7＝　　　　　8＋2＝　　　　　3＋6＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9－4－3＝ 8－2＝　　1＋9＝　　 7－4＝　　　　 3－0＝ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6－3＋4＝ 5＋4＝　　　 6－6＝　　　　　9－7＝ 6．照样子填上合适的数(8分) 　　 7．找朋友。(8分) 　　 7－42＋85＋27＋24＋4 6＋410－13－03＋510－3 9．把不是一类的用△圈上。(4分) 四、(共39分) 10．看一看(10分) (1)男生( )人，女生( ) 人，一共( )人。 □＋□＝□ (2)男生比女生多( )人。 □－□＝□ 11．算一算(12分) □○□＝□ □○□＝□ 12．试一试(6分) 车上有10人 现在车上有多少人？ □○□○□＝□ 13．想一想(5分) 已经钓到3条了，再钓 到几条才能够10条呢? □○□＝□ 我算出来了，再钓到□条鱼就够10条了。 14．(6分) 你能提出什么问题，用一道算式表示。 □○□＝□ 亲爱的小朋友，你已经顺利地走出数学王国，你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课。( ) 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断： 动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。……“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。…… 故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。 诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断： 动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？” 悬