第七章课件-民事.ppt

大学生为什么要学习法律？ 完善知识结构 法律与日常生活息息相关 年龄和身份决定了大学生需要 学习法律 作为主人管理国家的需要 （一）完善知识结构 1、懂得法律应当是二十一世纪人才素质之一 2、法律是我国知识分子知识结构中的盲点 （二）法律与我们的生活息息相关 （三）年龄和身份决定了大学生需要学习 法 律 人生观和世界观均未定型，容易受到外界影响，走上邪路。 容易冲动、意气行事；有时不能正确对待挫折，出现偏激 、低沉的不良情绪；正义感强，但不冷静容易造成无可挽回的损失。 法制观念淡薄。大学生违法犯罪 ，大多数是一种无视法律的行为。 提高法律意识和增强法制观念，当情绪波动时，法律是最后一道防线。 明知老乡要去抢劫 借刀给其用 现年18岁的郭某是河南某工业技师学院学生。2007年9月5日下午，郭某的老乡戚某（以抢劫罪被判处有期徒刑3年，并处罚金3000元）因身上没钱就和朋友孟某（未满14周岁，不负刑事责任）一起来找郭某借钱。郭某没钱，戚某就让郭某去借把刀，抢钱用。 　郭某就将一把砍刀和一把匕首交给两人。拿到刀具后，戚某、孟某在当天23时40分实施抢劫，涉案金额1393元，并将受害人砍成轻伤。 　2007年9月6日凌晨1时许，戚某被抓，供出了郭某。“我又没抢钱没分赃，借刀给人也犯罪？”郭某觉得自己实在冤枉。 “零抢劫”大学生获刑 郑州市中原区人民法院经审理后认为，郭某在明知被告人戚某向其要刀是去抢劫的情况下，仍为被告人戚某等人提供刀具，应认定是抢劫犯罪的共犯，但在共同犯罪中只起到辅助作用，系从犯，故作出上述判决。 （四）公民管理国家的需要 湖南溆浦数千选民罢免获刑的人大代表 2008年人大代表米晓东因挪用公款罪，被判处三年有期徒刑、缓期三年执行。2010年4月15日，湘西溆浦县一选区，6444名选民，投票罢免了其县人大代表。 在你心目中法律是什么？ ［要点提示］ 一、法是什么？法的本质是什么？ 二、我国法律由哪些法律部门构成？ 三、我国法律如何运行？ 四、为何如何建设法治国家？ 一、我国社会主义法律的内涵 《说文解字》说：“灋，刑也。平之如水，故从水；廌所以触不直者去之，从去。” 《说文解字》说：“解廌，兽也。似山羊一角。古者决讼，令触不直。” 法的内涵 公平 公正 驱除邪恶 法的起源国家说是对马克思主义观点的误解和歪曲 ？ 恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》： “在社会发展的某个很早的阶段,产生了这样的一种需要:把每天重复着的生产、分配和交换产品的行为用一个共同规则概括起来……这个规则首先表现为习惯,后来便成了法律。随着法律的产生,就必然产生出以维护法律为职责的机关——公共权力,即国家。” 法的起源的学说 （1）神创说：法是源于神的意志。 （2）暴力说：建立政 权，然后通 过政权来制定法。 （3）契约说：古典及新自然法学派。 （4）发展说：法是人类社会在生活中逐渐演化出来的，是一个自然的过程。 （5）合理管理说：由 于人类社会向前发展需要有合理的管理，而法的出现可以帮助合理管 理。 3-2 法的规范作用p133 　 　 法的规范作用是法自身表现出来的、对人们的行为的可能影响。? ：指引、预测、评价、强制、教育作用 　 （1）指引作用 　引导人们正确的行为。通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三形式实现，告诉人们可以作什么、不得作什么、必须作什么。（可以、不得、应/必须） （3）评价作用 1、指法律所具有的，能够评价人们行为的法律意义的作用。 2、法律评价的标准是 合法与不合法。 对国家机关及其公务人员要求“依法行政”、“依法司法”； 对社会民众要求不能违法。 （4）强制作用 是指运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障法律得以实施的作用。是法的其他作用的保障。 （三）法律与道德的关系 案例1 夫妻看黄碟案 案例2 网络换妻案 （三）法律与道德的关系 1、法与道德的区别 起源的时间不同。道德更早一些。 表现形式不同。道德通常是约定俗成的。 具体内容不同。道德往往只关注义务。 实现的方式和手段不同。道德实施依赖人们的内心信念、传统习惯和社会舆论，法律主要依国家强制力。 调整范围不同。道德调整的范围要广。 2、法与道德的联系 相互渗透。早在封建社会时，就有了“引礼入律”、“外儒内法”。 相互促进。道德设置的是向上引导的方向，而法律设置的是行为规范的底线。 相互补充。 相互联系。立法的方向与道德价值取向有关。 （四）自然法学派介绍 古典自然法学派： 1、观点：国家制定的实在法之外有一种凌驾于实在法之上的超法律的自然法。法