后现代课程观对我国中小学美术课程改革启示毕业论文.docVIP

独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本研究做 过贡献的老师和同学均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签名: 孙启 日期：2009-6-19 关于论文使用授权说明 本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅;学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他手段保存论 文。 签名: 孙启 日期：2009-6-19 摘  要  “后现代思潮”在世界面向 21 世纪进行的教育改革浪潮中，影响之大、影响之深成 为当今教育理论届关注的热门话题。当前中国和世界的教育改革深受后现代思潮的影响。 我国新一轮基础教育美术课程改革的内容包括改革传统的课程观念，确定新的课程理念， 其中很多新的理念也体现出与后现代思想的种种联系。因此，深入透彻的分析后现代课程 观的主要观点,从中获得有益的启示对于我们转换中小学美术课程理念、提升课程与教学 的质量有重要意义。 后现代课程观主要是指 20 世纪 80 年代以来教育课程专家将后现代主义的思想观点引 入课程理论研究,运用后现代主义的思想和方法，关心在后现代状态下，如何构建一种新 的课程，以摆脱现代主义教育所带来的弊端的理论和观点。主要是对以“泰勒原理”为核 心的传统课程理论进行批判和反思的基础上，以新颖的理论视野和价值观念来建构课程概 念体系。后现代课程观是多元的课程观，它不再像传统课程理论只关注课程的目标及其实 现，而是关注学习过程中的个人发展；对课程本身来说，不仅是只关注课程的规划、设计、 实施和评价，而是注重理解课程在文化、历史、政治、生态平衡、美学等方面对人类状况、 社会结构、生态领域的影响等等。 随着我国经济和综合国力的增强, 基础教育的地位也越发重要。作为一门必修的文化课 程，中小学美术课程也被人们逐渐重视。世纪之初我国进行了大规模的基础教育课程改革。 这次改革是从课程观、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几方面进行 的全方位的系统改革。在课程改革的浪潮中,有不少学者引用后现代主义课程与教学理论来 指导新课改实践。因此，后现代主义思潮宣扬的一些理论观点，在新的中小学美术课程理念 中都有所体现。尽管如此，中小学美术课程与其它学科相比，目前还有不少差距。可以说， 学科的基础建设，从理论到实践，都很不规范、不完整。这些缺陷在改革的浪潮中，清楚地 显现出来。如何正确的认识中小学美术课程改革，如何充分发挥其功能，如何构建完整的科 学的中小学美术课程体系，在当前显得尤为重要。 后现代课程理论以美国著名的课程理论专家小威廉姆·E·多尔的后现代课程观最引人 注目，也代表了这种理论的最新发展。其中的很多见解对我们理解中小学美术课程很有启发 意义，能够为我国中小学美术课程提供了新的视角、新的思路。因此，本论文试图从后现代 主义立场出发，分析后现代课程观对我国中小学美术新课程的影响,并从课程本质、师生关 系、目标内容及课程评价等问题上对中小学美术课程改革进行更多、更深入的思考。 希望 能够充分利用改革这一契机,积极借鉴国外先进的后现代课程理念,探寻中小学美术课程改 革之路，以提升中小学美术课程与教学的质量。  关键词:  后现代课程观  美术课程改革  影响  启示 Abstract The Great influence post modernism has on the tide in the educational reform in the 21st century has been a hot issue worldwide. China’s new round of Fine Art Curriculum Reform in elementary education includes reforming the traditional curriculum concept and establishing new ideas. In view of the links between some new ideas and post modernism, it is significant to give a through analysis of the main post-modern perspective on curriculum, and it will inspire us to change the art curriculum concept in secondary school and improve the quality