综合实践活动《走进中秋》.docVIP

《走进中秋、目标：1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解节的由来及民间习俗搜集与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联，感受古代文化能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋通过亲手尝试，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。、安排：儿童尊老、敬老的传统美德。让学生一次全方位的实践展示让每一位了文化的有一个落脚点，在这一个据点上深入研究，不断去发现、挖掘。开展这活动通过这次机会真正地将们带到的文化中去感受并撷取博大精深的文化，以此来激发学生热爱生活的兴趣，提高学生个人素质及综合实践能力。谚语、歇后语、成语、广告用语、对联、歌曲等谚语、歇后语、成语、广告用语、对联、等 为了能更真切地了解学生在活动过程中知识能力、情感态度、能力发展方面的情况，我用优秀3颗★，较好2颗★，一般1颗★来作为评价标准考查了学生的个性发展、创新能力，并且交流活动中的感受，也是学生了解自己，发展自己的“双面镜”。 学生活动评价表 班 级 姓 名 活动时段 活动主题 走进中秋 个人评 小组评 家长评 知识了解 中秋来历 中秋习俗 月饼种类 月饼制作方法 参与体验 认真参加每次活动 收集资料 提出建议 与他人合作 动手实践 情感态度 互相合作 认真倾听 友好相处 帮助别人 创新意识 成果展示 查阅资料呈现 体验文章或日记 专题小报 活动照片或录像 自编佳句 个人体会 评价表说明： 1．围绕教学目标组织学生对整个活动进行评价； 2．评价可以用★表示，优秀3颗★，较好2颗★，一般1颗★； 3．家长评价是评价学生在家进行的、家长又是了解的活动，不了解的内容可以空格； 4．如果是小组活动，则对小组的评价也是对全组每一同学的评价； 5．最后每人写出参与本次活动的收获与努力目标。 五、活动反思 通过这次活动，学生对于中秋文化产生了浓厚的兴趣，对中秋及月饼的各类相关知识有了充分的了解，提高了查找、搜集、整理信息的能力，制作的月饼成了学校“美食坊”的又一美食，为制作烤、蒸类食品提供了范例，学生们兴趣浓厚，并积极要求继续研究其他传统节日。 通过活动，学生动口、动手、动脑，在生活中体验，在活动中提高，感受并撷取传统佳节所孕育的博大精深的文化，激发了作为中华民族一分子的自豪之感，提高了文学素养、个人素质及动手实践能力，从而养成积极探究、勤于实践、善于合作的品质。 通过几年的综合实践课程的指导，我也深深体会到综合实践活动并不在乎最后“作品”、“成果”的质量的高低，而是注重过程！注重学生在过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；注重学生在实践中获得了种种体验，对自然、对社会、对人自身的一种关注；注重学生在实践中与他人的交往和合作。在课题研究中怎样搜集资料，怎样开展调查，以及调查材料和测量数据的整理和小论文的撰写等工作，对学生来说，都是全新的体验。在活动中，他们学到了许多从书本上无法学到的知识。他们有一种冲动和渴望：把自己的亲身经历、成功感受跟他人分享。由学生自己组织一次课题汇报：各课题小组的活动介绍、成果展示，正好满足他们这种心理需求，而且在相互交流中，还能相互启发，相互学习，共同提高。当学生学会了独立的思考、慎重的选择、积极的探索、勇敢的进取、自主的选择时，他就能够对自己的选择负起不可推诿的责任，从而能够关注社会、关注他人，实现自己真正的生活，并创造更加美好的生活。 10