高一教案集合与函数.docVIP

课题名称 函数及其表示 学科 数学 年级 高一 学校 雷锋中学 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 集合与函数概念 教学目标 1、了解集合的集合含义与性质． 2、掌握集合的表示方法和基本关系及基本运算． 3、了解函数的概念及其表示法， 4、函数的基本性质。 教学重点 函数的基本性质 教学难点 函数的基本性质 教学内容 第一部分 知识梳理 第二部分 例题精讲 一、向量的概念 【例1】 判断下列各命题是否正确． (1)零向量没有方向； (2)若|a|＝|b|，则a＝b； (3)单位向量都相等； (4)向量就是有向线段； (5)如果a∥b，b∥c，那么a∥c； (6)若a＝b，b＝c，则a＝c； (7)若四边形ABCD是平行四边形，则＝，＝； (8)a＝b的充要条件是|a|＝|b|且a∥b. 二、向量的线性运算 【例2－1】 在△ABC中，∠A＝60°，∠A的平分线AD交边BC于D，已知AB＝3，且＝＋λ(λ∈R)，则AD的长为(　　)． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．1 B. C．2 D．3 【例2－2】 如图所示，已知＝a，＝b，＝c，＝d，＝e，＝f，试用a，b，c，d，e，f表示： (1)－； (2)＋. 方法提炼[来源:Zxxk.Com] 1．平面向量的线性运算法则的应用 三角形法则和平行四边形法则是向量线性运算的主要方法，共起点的向量的和用平行四边形法则，差用三角形法则． 2．两个重要结论 (1)向量的中线公式：若P为线段AB的中点，则＝(＋)． (2)向量加法的多边形法则 ＋＋＋…＋An－1An＝. 提醒：当两个向量共线(平行)时，三角形法则同样适用．向量加法的平行四边形法则与三角形法则在本质上是一致的，但当两个向量共线(平行)时，平行四边形法则就不适用了． 三、向量的共线问题 【例3－1】设e1，e2是两个不共线向量，已知＝2e1－8e2，＝e1＋3e2，＝2e1－e2. (1)求证：A，B，D三点共线； (2)若＝3e1－ke2，且B，D，F三点共线，求k的值．[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【例3－2】设两个非零向量a与b不共线． (1)若＝a＋b，＝2a＋8b，＝3(a－b)，求证：A，B，D三点共线； (2)试确定实数k，使ka＋b和a＋kb共线． 方法提炼 1．向量共线的充要条件中要注意当两向量共线时，通常只有非零向量才能表示与之共线的其他向量，要注意待定系数法的运用和方程思想． 2．证明三点共线问题，可用向量共线来解决，但应注意向量共线与三点共线的区别与联系，当两向量共线且有公共点时，才能得出三点共线． 提醒：平行向量也叫共线向量，这里的“平行”与两直线(或线段)平行的意义不同，两向量平行时，两向量可以在同一条直线上． 以向量为背景的新定义问题 【典例】 设A1，A2，A3，A4是平面直角坐标系中两两不同的四点，若＝λ(λ∈R)，＝μ(μ∈R)，且＋＝2，则称A3，A4调和分割点A1，A2.已知平面上的点C，D调和分割点A，B，则下面说法正确的是(　　)． A．C可能是线段AB的中点 B．D可能是线段AB的中点 C．C，D可能同时在线段AB上 D．C，D不可能同时在线段AB的延长线上 解析：由＝λ(λ∈R)，＝μ(μ∈R)知：四点A1，A2，A3，A4在同一条直线上，且不重合． 因为C，D调和分割点A，B， 所以A，B，C，D四点在同一直线上，设＝c，＝d，则＋＝2，选项A中c＝，此时d不存在，故选项A不正确；同理选项B也不正确；选项C中，0＜c＜1,0＜d＜1，＋＞2，也不正确，故选D. 答案：D 答题指导： 1．可通过特例、验证等方法理解新定义问题． 2．化生为熟、化新为旧，设法把新定义问题转化为熟悉的问题来解决． 3．“按规则办事”，新定义问题怎么规定，就怎么办． 一、平面向量基本定理的应用 【例1】已知梯形ABCD，如图所示，2＝，M，N分别为AD，BC的中点．设＝e1，＝e2，试用e1，e2表示，，. 方法提炼[来源:Z_xx_k.Com] 应用平面向量基本定理表示向量的实质是利用平行四边形法则或三角形法则进行向量的加、减或数乘运算，共线向量定理的应用起着至关重要的作用．当基底确定后，任一向量的表示都是唯一的． 二、平面向量的坐标运算 【例2】 已知A(－2,4)，B(3，－1)，C(－3，－4)．设＝a，＝b，＝c. (1)求3a＋b－3c； (2)求满足a＝mb＋nc的实数m，n. 提炼 1．向量的坐标运算实现了向量运算代数化，将数与形结合起来，从而使几何问题可转化为数量运算． 2．两个向量相等当且仅当它们的坐标