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一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：
●???? 忧国忧时
1.?????? 揭露统治者的昏庸腐朽
2.?????? 反映别离和战乱的痛苦
3.?????? 同情人民地疾苦
4.?????? 对国家和民族前途命运的担忧
●???? 建功报国
1.?????? 建功立业的渴望
2.?????? 保家卫国的决心
3.?????? 报国无门的悲伤
4.?????? 山河沦丧的痛苦
5.?????? 年华消逝，壮志难酬的悲叹
6.?????? 揭露统治者穷兵黩武
7.?????? 理想不为人知的愁苦心情
●???? 思乡怀人
1.?????? 羁旅思乡之情
2.?????? 对亲人友人的思念之情
3.?????? 边塞思乡之情
4.?????? 闺中怀人之情
●???? 长亭送别
1.?????? 依依不舍的留念
2.?????? 情深意长的勉励
3.?????? 坦陈（吐露）心志的告白
●???? 生活杂感
1.?????? 寄情山水，田园的悠闲
2.?????? 昔盛今衰的感慨
3.?????? 借古讽今的情怀
4.?????? 青春易逝的感伤
5.?????? 仕途失意的苦闷
6.?????? 告慰平生的喜悦
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二．六种答题模式：
（一）?? 分析意境型：
1.?????? 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？
2.?????? 答题步骤：
①???? 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
②???? 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）
孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③???? 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3.?????? 答题示例：
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：
①???? 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
②???? 这是一幅明净炫丽的图景。
③???? 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二）?? 分析技巧型：
1.?????? 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？
2.?????? 答题步骤：
①???? 明确告诉其手法。
②???? 结合诗句证明为什么。
③???? 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
3.?????? 答题示例：
早行
陈与义
露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？
答：
①???? 主要用了反衬手法。
②???? 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
③???? 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
（三）?? 分析语言型：
1.?????? 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？
2.?????? 答题步骤：
①???? 从以下六个词中选一个或几个。
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。
②???? 结合相关语句说明。
③???? 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。
3.?????? 答题示例：
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色。
答：
①???? 此诗特点是清新自然，运用口语。
②???? “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
③???? 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。
（四）?? 炼字型：
1.?????? 提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。
2.?????? 答题步骤：
①???? 解释此字在句中的含义。
②???? 翻译此句（忠于原文，语言优美）。
③???? 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3.?????? 答题示例：
南浦别
白居易
南浦凄凄别， 西风袅袅秋。
一看肠一断， 好去莫回头。
问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：
①???? 同意。“看”在诗中是指回望。
②???? 离人孤独地走了，还频频回望。每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
③???? 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
（五）?? 诗眼型：
1.?????? 提问方式：关键；不能删掉
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