第九章、标志投标战略教案.docVIP

第九章、标志投标战略 教学目的：了解掌握标志投标设计流程、注意事项，不但适用于招标课题，同样适用于学生今后实际设计项目。 教学重点：标志投标流程 教学难点：分析征集项目的能力训练 主要内容：1、吃透精神、抓住主题???? 2、分析征集函?????? 3、初步调查了解 ????????? 4、设计与构思??????????? 5、确定方案??????? 6、制作成品 ????????? 7、文字说明注意事项????? 8、送稿??????????? 9、沟通 教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习 课后体会：通过课程对社会投标项目的讲解配合实训的练习，进一步加深学生从项目分析调研开始直到完成作品的整个过程。通过教师对参加项目投标设计亲身体验讲解，让学生更直观的感受、了解设计流程，对即将开始的项目实训有了新的认识。 　 一、吃透精神、抓住主题 ??? 首先了解征集方是怎样一个机构，是出于什么目的，想获得什么样的形象，最后达到什么样的结果。只有充分了解对方征集的意图，才能决定自己是否参与投标。 抓住设计要点，如单位特征、行业特色、最大的不同点，有利于把握标志形象的特点。 二、分析征集函 ??? 征集标志是一种公共竞争行为，是出于需要而设定。仔细阅读，找出关键问题，明辨是非，避免做无用功。 三、初步调查了解 ??? 可通过电话询问或网络查询等手段，获得第一手资料，了解征集方性质、特点，询问征集要求，特别是决策层对标志的态度和要求，全方位考虑设计方案，前期工作准备细致，对投标成功十分关键。 四、设计与构思 ??? 标志设计属于实用美术范畴，所以必须考虑到征集方的要求，因此要使自己的作品在成千上万设计稿中脱颖而出，需要在设计构思上动脑，既适合对方口味，又能体现出设计师水平的方案。 通常，可选择三种标志设计方案供对方挑选。 ??? 1、适合型标志： ????这就是平时所说大众型标志，如字母型、拼音型、几何型、写实型、图案型等通俗易懂的标志，决策层容易接受，大众也容易理解。 ??? 2、自爱型标志： ????根据自己独特的构思而产生的设计方案。这类设计具有个性及创意，至于风格与形式是否被对方接受，这需要双方沟通，寻求设计上的合理与统一性。 ??? 3、折中型标志设计： ????通过某些折中方法有机糅合到一起，既有对方需要的一面，又有设计师自身的想法，形成双方对标志理解上的合理妥协，在综合上述两类的基础上优化、整和。 五、确定方案 ????用以上方案选出若干方案进行细化设计，确定方案前多画草图，有一定数量积累，从中筛选出满意的设计详细推敲，逐步完善。 六、制作成品 ??? 1、手绘制作： ????可以制作出比较自由、和个人风格的作品，与电脑制作不一样，人工制作有一种工艺味，但需要足够的制作水平。 ??? 2、电脑制作： ????尽量使用矢量软件，可以任意放大缩小，以A4幅面为主，进行打印输出。 七、文字说明注意事项 ??? 标志特点：企业精神、目标、象征、发展方向等 ??? 标志外型寓意：向上、团结、内涵等 ??? 标志图形解释：通过点、线面构成，虚与实，组合形等说明所反映的特征及内涵 ????标志字母、文字注释：主要是形态构成说明 标志色彩：选色的意义，象征性 ??? 标志组合意义：整体形象规范，为今后实施VI做先导。 ??? 个人简介：设计者的身份、设计经验主要获奖作品。 ??? 联络方式：地址、邮政编码、电话、电子邮件 八、送稿 ??? 设计完成后，不要着急送稿，一般最好在截止前两天送达，过早的暴露自己方案，在作品比较中没有新鲜感。另外，如果方便要亲自送达，体现对征集方的重视。 九、沟通 ??? 投标目的是让自己方案获得对方认可，互相沟通极为重要，可向征集方阐述设计构思，使之有全面了解，并从中获得实践经验和投标方法。 实训名称 “充分准备”——投标项目认识分析能力实训 实训目的 通过对标志投标项目进行创意各种层面分析，掌握现代社会对于标志设计的不同侧重点，研究标志投标设计流程、注意事项，培养对真实设计项目各个层面的分析、辨别能力，使思维保持在创造的临界状态，为即将进行的实践项目制作奠定思想基础。 实训内容 1、分组收集从各种媒体收集3种不同类型的标志投标项目。 2、小组选定一项标志投标项目进行深入的分析、讨论， 分析征集函辨别该项目的可操作性。 3、充分发挥创造性的思维，探寻上述投标项目适合创意的表现手法及形式。 实训要求 1、分析征集方的意图，把握投标项目精神、抓住主题。 2、附上基本创意阐述，并注明具体创意方法对方案表现的作用。 3、小组成员撰写投标项目的分析报告，每位同学至少上交一个项目基本创意思路，并思考是否能用适合的视觉化的形式予以准确地