《高考密码》2012高中生物总复习 第七章 现代生物进化理论课时训练 新人教版必修2.docVIP

第七章 现代生物进化理论 一、选择题 1．下列对生物进化理论的认识，正确的是(　　) A．物种是生物繁殖和进化的基本单位B．基因频率改变意味着新物种诞生 C．共同进化的过程也是生物多样性形成的过程 D．将西瓜用秋水仙素处理后形成的四倍体，与原来的二倍体之间不存在生殖隔离 解析：A项错误，种群是生物繁殖和进化的基本单位；B项错误，新物种产生的标志是生殖隔离的形成；C项正确，生物多样性是共同进化的结果；D项错误，四倍体与二倍体西瓜能产生后代但是不可育，所以四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖隔离。 答案：C 2．一个随机交配的足够大的种群中，某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36，下列叙述中正确的是(　　) A．显性基因的基因频率大于隐性基因的基因频率 B．随机交配将会导致种群基因频率改变 C．该种群繁殖一代后，杂合子的基因型频率为0.32 D．若该种群基因库中的基因频率发生变化，说明一定会形成新物种 解析：A项错误，隐性性状基因型频率为0.64，所以隐性基因频率是0.8，显性基因频率为0.2；B项错误，随机交配中，种群基因频率不变；C项正确，因为隐性基因频率是0.8，显性基因频率为0.2，所以杂合子频率为2×0.8×0.2＝0.32；D项错误，新物种形成的标志是生殖隔离。 答案：C 3．如图所示为某群岛上物种演化的模型，A、B、C、D、E、F为六个物种，据图分析，错误的叙述是(　　) A．A物种进化为B、C两个物种的两种外部因素是突变与选择 B．B物种迁到乙岛时与C物种之间已经形成了生殖隔离 C．D物种与C物种之间最可能是竞争关系 D．E、F两物种之间可能没有经过地理隔离，直接形成生殖隔离 解析：A项错误，突变是内因而不是外因；B项正确，B、C两生物在乙岛中均有，不具有地理隔离，但独立进化为两种生物，说明它们具有生殖隔离；C项正确，D、C两种生物具有同一祖先，很可能生活方式类似，且它们位于同一岛屿，很可能具有竞争关系；D项正确，没有经过地理隔离，直接形成生殖隔离是可能出现的，如多倍体的产生。 答案：A 4．下列关于变异和进化的说法，正确的是(　　) A．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子 B．在三倍体无子西瓜的育种过程中，用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，得到的种子细胞中含有三个染色体组 C．两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间就不能进行交配，或者即使能交配，也不能产生可育后代 D．突变能为生物进化提供原材料，但不包括染色体数目的变异，因为该过程并没有新的基因产生 解析：本题考查变异和进化。A项用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是纯合子，如果单倍体基因型是Aa，那么秋水仙素处理后得到的AAaa是杂合子。C项必须强调生殖隔离的形成。D项突变和基因重组为生物进化提供了原材料，其中的突变包括基因突变和染色体变异。 答案：B 5．以下对生物进化理论的理解正确的是(　　) A．二倍体植物用秋水仙素处理形成四倍体，二者之间不存在生殖隔离 B．物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 C．不同物种之间、生物与环境之间的共同进化导致生物多样性的出现 D．只有基因突变和基因重组为生物进化提供原材料 解析：A项错误，二倍体与四倍体杂交所产生的后代不可育，所以它们之间存在生殖隔离；B项错误，共同进化是通过不同物种之间、生物与环境之间的生存斗争实现的，导致了生物多样性；D项错误，为生物进化提供原材料的是突变和基因重组，突变包括染色体变异和基因突变。 答案：C 6．金鱼是重要的观赏鱼，品种众多，可观赏的性状多种多样。金鱼培育专家培育的珍贵品种——“蓝剑”，其性染色体组成为XYY。下列有关金鱼的说法错误的是(　　) A．任何品种的金鱼都能与野生鲫鱼杂交，并产生可育后代。这说明金鱼与野生鲫鱼之间不存在生殖隔离现象 B．众多金鱼品种是经过突变、自然选择、隔离等过程形成的 C．“蓝剑”的产生可能是因为亲本中雄性个体在减数分裂第二次分裂时遗传物质分配异常 D．“蓝剑”不能直接产生后代，根本原因是减数分裂形成配子的过程中性染色体联会紊乱 解析：B项错误，金鱼是人工选择的结果，而不是自然选择。C项正确，该个体多一条Y染色体，只能是父方减数第二次分裂出错。D项正确，染色体的数目异常会导致联会紊乱，进而导致不育。 答案：B 7．达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代进化理论解释错误的是(　　) A．经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的几种地雀物种 B．地理隔离一旦形成，原来同属一个物种的地雀很快就进化形成了不同物种的地雀 C．这些地雀原属同一雀种，从南美迁来后，逐渐分布在不同岛屿，出现不同的基因突变和基因重组 D．在不同环境中，自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的