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2008年石嘴山市化学高考研讨会 石 嘴 山 市 光 明 中 学 高三化学复习计划和策略 单 位：光明中学高三化学组 姓 名：范 锦 春 时 间：2007年11月20日 石嘴山市光明中学高三化学复习计划和策略 范锦春 各位领导，各位同仁： 大家好！ 欢迎各位莅临我校指导教学工作，我谨代表我校化学组全体成员对大家的到来表示衷心的感谢！ 下面我就我校“高三化学复习计划和策略”向各位领导和同仁作一汇报，不妥之处望批评指正。 一、2007年宁夏高考化学试卷题型、分值及内容分析——明确方向，把握重点 1、2007年高考化学试题基本符合《考试大纲》的精神，注重考查学科基础知识和基本能力。试题的背景材料新颖，材料理性回归,重视基础知识、核心知识、主干知识；注重基本概念基本理论的应用，强调学科综合能力的考查；注重学生创新意识和逻辑思维能力的考查。 2、新课改鲁教版化学共八本教材——必修1、必修2、化学反应原理、物质结构与性质、化学与技术、有机化学基础、化学与生活、化学实验。其中2007年考纲和考题中均对化学与生活、化学实验两本教材未作要求。 3、依据2007年《考试大纲》和2007年高考化学试题来看，所学的八本教材，重点是抓好必修1、必修2、化学反应原理和物质结构与性质这四本，而且必修1、必修2、化学反应原理三本教材中考题占到85分。 4、根据以上分析，我们第一轮复习重点是夯实必修1、必修2、化学反应原理三本教材中所涉及的基础知识。 二、高中化学知识体系——明确思路，制定计划 1、依据2007年《考试大纲》和2007年高考化学试题来看，涉及必修1、必修2两本必修教材和化学反应原理、物质结构与性质、化学与技术、有机化学基础四本选修教材，共六本教材。按分章知识来看，比较混乱，学生理不出主干知识和重点知识，我们认为按教材顺序分章推进并不理想，所以我们采用分章和分块相结合平行推进来复习。 2、鉴于以上原因，2007年9月～2008年3月按两大概念、三大理论、两大元素化合物的顺序进行第一轮基础知识的复习。2008年3月～2008年4月中旬针对非选择题中三道必做题和一道选做题进行第二轮专题复习。2008年4月中旬～2008年6月初进行第三轮进行查漏补缺，回归课本，强化记忆，适应试题，获得能力的训练。 三、复习策略——降低重心、分层教学、夯实基础、突破重点 化学总复习是高三学生对中学化学知识的再学习、再认识、再整合的过程，是学生进一步巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。在此过程中，学生自始至终是学习的主体，是教与学过程中的关键因素。我们学校各个班优生少学困生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违犯校纪班规，甚至法律法规。因此，在化学总复习中，强化对学生进行复习方法即复习策略的指导，充分调动学生的主观能动性，就成了提高化学总复习效益的关键。根据学生的实际学情，我们提出了降低重心、夯实基础、分层教学、突出重点的复习策略。 1、降低重心 如前所说，我们学校各个班优生少学困生多，问题学生特别突出。我校现在高三有26个教学班，学生1366人，所谓的希望生可能还不到15﹪，没有清华、北大等名校的苗子。所以我们只有降低重心，狠抓培优稳“后”工作，投入真情转化问题学生，尽全力使班上不出现危险学生，不能使人人成才，尽可能使人人成人。 3、分层教学 化学高考的考纲和考卷，对于每个考生的要求都是统一的。然而，我们高三26个教学班，由市七中、市回中、十一中、二十中四所学校合并而成，基础、能力参差不齐。对此，我们采取的策略是“整体要求，分层指导，抓住两头，带动中间”。每个复习阶段，每一知识单元，我们根据不同班级学情提出教学目标，从中等程度的学生水准出发，安排复习时间和内容，规定训练题量，统一要求每位考生都用考纲来规范和检查自己，努力争取达到复习目标。然而，面对不同层次的学生，对其达标程度和训练量，不作统一的规定，每两周每位老师根据自己班的情况出一份周考卷，信息组再组成基础卷、过关卷、提升卷三套试卷对不同班级进行周考及月考测试，是不同层次的学生都有所收获，都获得了成就感。 3、夯实基础 基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。所以，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学基础知识和技能，如复习化学概念、理论时，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，而复习元素及其化合物等规律性较强的知识时，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用，同时规范化学用语的使用，规范语言文字的表达能力，积极探索解题过程中的思维方法，长期坚持，基础知识和技能得以巩固，能力得以提高。由于我们学生基础普遍薄弱，老师上课讲得比较细，这