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北京师范大学教育实习教案 部/院/系 教育学部 专业 教育技术 学号 200911014911 实习学校 北京大学附属中学 实习班级 G3-1 5304班 实习科目 信息技术 VB算法与程序设计 教学课题 循环结构（上） 所用教材 自编教材 教学目标 知识与技能 1.理解循环结构在程序设计中的作用 2.理解For…Next循环结构语句的执行过程和功能 3.能够在程序设计中正确使用控件数组与For…Next语句 过程与方法 1.能够熟练使用vb编程工具完成程序设计作业。 2.能够对知识进行迁移和总结，灵活运用旧知识学习新知识。 3.在自主编程的过程中，学生的逻辑思维能力、自学能力和实际操作能力增强。 情感态度价值观 1.发展学生学习计算机程序设计的兴趣，体验程序设计与编写过程的艰辛和喜悦。 2.有将算法与程序设计知识应用于生产生活实践的意识，能够对与程序设计有关的实际生活问题做出合理的分析。 教学重点 For……next循环结构语句的含义和执行过程 For……next语句的作用和使用方法 教学难点 For……next语句的执行过程，包括循环变量的变化以及该变化对循环体的影响 课时安排 2课时 教学用具 图片素材、vb6.0编程工具、教学PPT课件 教学方法 讲授法、范例教学法、讲练结合 北京师范大学教育实习教案 教 学 过 程 及 内 容 第3次课 循环结构（上） 教学环节 时间 /分 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 媒体 作业点评反馈 5 1.学生作业 2.本节课的主要内容安排、学习目标以及所用时间安排 1.展示部分学生作业并点评。 2.强调作业中需要注意的问题及事项。 仔细听讲 解决上次课遗留的问题，保证教学效果。 vb6.0编程工具 课程导入 5 1．展示学生的程序 2.学生的程序代码分析 与学生一起分析某学生的程序代码，引导学生进行改进。由此引出for循环。 情况一：教师改进并讲解for循环。 情况二：有学生提前学习并使用了for循环【请该同学写代码，并运行】，其他同学思考，为什么？ 接着教师讲解，或者写代码的同学讲解for……next语句 思考，写代码。 从学生自己的作业出发，自然地引出本节课的新内容。 vb6.0编程工具 新课讲解 5 For……next循环结构语句的语句格式，各项的涵义，语句的执行过程及其作用。 讲解for……next语句,并PPT/黑板板书 循环结构的执行过程、作用 思考，认真听讲 通过详细讲解使学生接受新知识。 PPT/黑板 范例强化 10 For循环的使用： 1.改变上下界 2.上下界和step同时改变 1.展示案例“魔法士兵整队”运行效果。 2.让学生思考，该如何实现第一个功能？请学生思考，如何实现第二个功能（改变上下界）？ 3.请学生思考，如何实现第三个功能（改变上下界和step）? 学生思考并说出实现方法。 通过对范例的分析和探究的过程，加深对for循环执行过程的理解，并体会for循环中循环变量给程序带来的变化，体会循环的使用方法和作用。 vb6.0编程工具 效果检测 5 for……next语句实现的1*2*3*……*20累乘计算 给学生布置任务：使用for……next语句计算1*2*3*……*20的乘积。 自主完成程序编写：累乘 检查学生对for循环的掌握情况，并通过练习增强学生的学习效果。 vb6.0编程工具 拓展提升 6 案例“乘法计算器”程序的简单分析 inputbox函数 for语句与if语句嵌套使用 1.展示案例“乘法计算器”运行效果 简单分析： 介绍 inputbox函数；for语句与if语句嵌套使用 思考 该案例使用for循环与if语句的嵌套结构，将以前的知识与新知识结合，达到拓展和提升的效果。 PPT课件/ VB6.0编程工具 回顾总结 3 For……next循环语句的语句格式，语句的执行过程及其作用。 回顾并总结本节课的主要内容。 回忆，思考，整理 回顾总结本节内容，帮助学生梳理、巩固知识。 PPT课件 布置 作业 2 开动脑筋，充分发挥想象力，综合运用所学知识，设计一个VB程序！ 具体要求：主题明确、有个性。要有动画效果；要用到循环结构和控件数组。 检查学生学习情况，巩固对所学知识的掌握 附录: 1.教学材料 2.案例“魔法士兵整队”运行效果： 第一个功能“1号全体”实现效果： 功能1源代码： 第二个功能“222”实现效果： 功能2实现源代码（改变上下界）： 功能3效果展示： 功能3源代码（改变上下界和step）： 完整程序源代码： 2.案例“乘法计算器程序”运行效果（以下示例中输入2、2、3）： 板 书 设 计 循环结构（上） 一、三种循环结构 DO……loop