三年级下册地方教案.docVIP

课题∶ 4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象。 教学重点：知道自然保护区在新疆农业生产中的重要作用。 教学准备：图片资料及有关参考资料。 教学过程：一、引入： 师：你们去过石河子市吗？ 生：（略） 小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对玛纳斯河流的地理位置不太了解，今天，我们来学习“玛纳斯河流域自然保护区”。 板书课题： 4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区 二、新课： 1、师：玛纳斯河流域自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：在戈壁明珠石河子，有一条由南向北贯通垦区的河流――玛纳斯河，作为石河子垦区人民赖依生存的重要水源，它不但滋养了几百万亩良田，同时也孕育了富饶的玛纳斯河流域湿地。 讲述：玛纳斯河发源于天山主峰以南，和静县境内，由四条支流汇流于玛纳斯、沙湾、和静三县交界处流入玛纳斯主河道。河流由南向北流入玛纳斯湖，全长４５６公里。地表水与地下水交融，产生了特殊的自然环境――玛纳斯河流域湿地。 三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：玛纳斯河流域湿地地理位置重要，生物物种丰富，有植物资源６２３种，兽类２７种，鸟类２８种。其中，国家二级保护植物７种，国家一级保护动物４种，国家二级保护动物１２种。每年必经越冬、停歇的鸟类数量至少在１０万只以上。　 玛纳斯河流域自然保护区分布的湿地类型主要有河流湿地、水库湿地、湖泊湿地，保护区的总面积为４５２平方公里。 ?布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。 2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。 课后笔记： 课题∶ 4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象。 教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。 教学准备：图片资料及有关参考资料。 教学过程：一、引入： 师：你们去过阿图什吗？ 生：（略） 小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对帕米尔高原湿地自然保护区不太了解，今天，我们来学习“新疆帕米尔高原湿地自然保护区。 板书课题： 4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区 二、新课： 1、师：新疆帕米尔高原湿地自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：帕米尔湿地自然保护区地处克州阿克陶县境内。 讲述：“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。 三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000～7700米，拥有许多高峰，如中国境内的公格尔山（7719米）和慕士塔格山（7546米），塔吉克斯坦境内的共产主义峰（7495米）和列宁峰（7134米）。高原内高山峻岭交错。由于经受最大最快的隆起，常有强烈地震发生，由地震引起的山崩有利于形成新的湖泊，如塌陷的萨烈兹湖就是 1911年的大山崩形成的，帕米尔高原是现代冰川作用的一个强大中心，这里有1000多条山地冰川，覆盖面积近 1万平方公里。 ?布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。 2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。 课后笔记： 第三周 课题∶ 5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。 教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。 教学准备：图片资料及有关参考资料。 教学过程：一、引入：师：你们去过若羌县吗？ 生：（略） 小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国家级自然保护区”。 板书课题： 5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区 二、新课： 1、师：阿尔金山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：阿尔金山国家自然保区位于新疆，青海,西藏三省区交界的新疆东南隅，昆仑山和塔里木盆地之间，有一座与青海、西藏接壤的山脉叫阿尔金山。我国最大的自然保护区--阿尔金山自然保护区就建这里。它横跨若羌、且末两县、面积达4500000公顷。 讲述： 在新疆综合自治区划中，属阿尔金山区范围，地形封闭，地貌复杂，空气稀薄，平均海拔为4000-4500米。这里既有高山溶岩，也有沼泽、湖泊；既有浩瀚的沙漠，也有高寒植被；一年只分干冷、暖湿两季，气温变化无常，昼夜温差很大，8月间也会寒风呼啸，大雪飞扬。由于生存条件严酷，这里自然保护区古渺无人烟。随着季节变化，高山积雪融化后汇成湖泊、沼泽和湿地，一些高寒草原植物如天山毛茛、报春花等生长繁茂，为高原动物提供了丰富食粮。这片地貌、气候特殊