五年级下册数学第四单元.docVIP

第四单元 教材分析： 第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 单元教学目标： 1、通过操作活动，理解体积、容积的含义。 2、认识体积、容积的计量单位，会进行单位之间的换算，感受体积、容积的计量单位的实际意义。 3、探索并掌握长方体正方体的计算方法，并能解决简单的实际问题。 4、探索某些不规则物体体积的测量方法。 过程与方法： 在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 情感态度与价值观： 发展学生的空间观念，扩展学生思维，让学生感知生活中处处有数学。 课时安排:13课时 第一课时 体积与容积?（一） 预 习 案 课前课外预习内容： 学生独立自主学习P41页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。 学习任务： 1、、了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。 2、能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体体 积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。　 教 案 授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时 单元名称 第四单元 课题 体积与容积?（一） 课型 学案导学课　 主备人 张维鸽　 审核人 成小华　 有无课件 　 课时 本单元第 课时（共 课时） 学习目标 1、了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。 2、能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体体 积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。　 学习重点 进一步能够有效区分物体的体积和容积。 学习难点 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。　　 课前准备 两个量杯，　土豆，红薯。 学习环节 学 案 导 案 一、自主学习 让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？ 布置课前预习。　 二、合作交流 1、感受和测量物体的体积。 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？ 学生观察后纷纷回答。 教师提问学生：你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？ 按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。 三、展示成果 让学生分组讨论，然后交流各自得想法。 教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。 让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。 教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题。 量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。 组内交流 组织解疑 老师点拨 四、达标检测 1、比较物体的容积。 教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？ 请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。 2、教师让学生进行小组讨论，然后提问学生说一说自己的设计方案。 学生小组内演示自己的设计方案。 3、感受物体的体积和容积的联系和区别。 教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。 1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流 五、盘点收获 学习了这节课，同学们有什么收获？有什么感受和体会？ 课后作业 教材42页的“试一试”　 板书设计 　 课后反思 第二课时 体积与容积（二） 预 习 案 课前课外预习内容： 1、学生独立自主学习P42页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。 2、让学生能够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？ 学习任务： 1、通过具体的实验活动，了解容积的实际盒义，初步理解容积的概念。 2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，及发展观念 教 案 授课时间：2013年 月 日 学期总第 课时 单元名称 第四单元 课题 体积与容积（二） 课型 学案导学课　　 主备人 张维鸽　　 审核人 成小华　　 有无课件 　 课时 本单元第 课时（共 课时） 学习目标 1、通过具体的实验活动，了解容积的实际盒义，初步理解容积的概念。 2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，及发展观念 学习重点 了解容积的含义，理解容积的概念　 学习难点 了解容积的含义，理解容积的概念　 课前准备 一个量杯，水槽。　 学习环节 学