八上第三四单元集体备课.docVIP

教　　学　　内　　容 教学水平 序号 知　识　点 知　识　细　目 识记 理解 运用 综合 1 敬畏自然 1、积累生字词。 √ 2、了解课文内容。 √ √ 3、体会文中所流露出的感情。 √ √ 2 罗布泊，消逝的仙湖 1、积累生字词，文学常识。 √ √ √ 2、体会作者的思想感情。 √ √ 3 旅鼠之谜 1、积累字词。 √ 2、有感情的朗读课文，。 √ √ 3、探索旅鼠之谜的奥秘。 √ √ 4 大雁归来 1、疏通文意，理解课文内容。 √ 2、积累字词，了解相关字词大意。 √ √ 3、感受自然现象带给我们的乐趣。 √ √ 单元教学内容及教学水平双向细目表 单　元　教　学　设　计 备课时间：　2014　年　4月24　日 单元名称 第三单元 序号 4 教学日期 周次：　从第7周至第9周 日期：　从2014年4 月24 日　至5　月8 日 单元教学目标 注重朗读训练，读准字音，读出感情。 细心揣摩文中精彩段落和关键词句，充分体味说明文语言。 引导学生对思想感情有正确的认识。。 教材及学生分析 本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元，要在理解课文内容，熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。 教学重点难点 识记、理解本单元的生字词； 细心揣摩、领会关键词句的深刻含义； 反复诵读，培养语感，读出感情。 重难点突破措施 诵读教学法。在教学中，教师勿要面面俱到地分析课文，应该让学生在广泛诵读的基础上理解感受课文中的人物、思想。 讨论交流法。学生分组广泛交流，得到的体会更深刻。 课时分配 《敬畏自然》2课时 《罗布泊，消逝的仙湖》2课时 《旅鼠之谜》2课时 《大雁归来》1课时 《喂—出来》1课时 作业份量和要求 积累各课基础知识，完成《同步探究》； 大小作文各一篇。 知 识 结 构 1、《敬畏自然》 2、《罗布泊，消逝的仙湖》 3、《大雁归来》 4、《旅鼠之谜》 5、《喂---出来》 6、作文 诊 断 补 偿 措 施 通过本单元的学习，适时对学生掌握情况进行考察，之后针对薄弱环节进行诊断性补偿，使学生查漏补缺。 单 元 评 价 措 施 考察学生对基础知识的掌握； 考察学生对现代文知识的掌握； 了解学生写作情况。 单元教学内容及教学水平双向细目表 单　元　教　学　设　计 教　　学　　内　　容 教学水平 序号 知　识　点 知　识　细　目 识记 理解 运用 综合 1 云南的歌会 1、积累生字词。 √ 2、了解古老文化的特点。 √ √ 3、体会文中所流露出的感情。 √ √ 2 端午的鸭蛋 1、积累生字词，文学常识。 √ 2、了解端午的有关知识。 √ √ 3、体会作者的思想感情。 √ √ 3 吆喝 1、积累字词。 √ 2、有感情的朗读课文，。 √ √ 3、体会老北京时代的特点。 √ √ 4 春酒 1、疏通文意，理解课文内容。 √ 2、积累字词，了解相关字词大意。 √ √ 3、感受节日的母爱精神。 √ √ 单元名称 第四单元 序号 5 教学日期 周次：　从第10周至第12周 日期：　从2014年5 月9日　至6　月2 日 单元教学目标 注重朗读训练，读准字音，读出感情。 细心揣摩文中精彩段落和关键词句，充分体味说明文语言。 引导学生对思想感情有正确的认识。。 教材及学生分析 民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。本单元所选课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。 教学重点难点 识记、理解本单元的生字词； 细心揣摩、领会关键词句的深刻含义； 反复诵读，培养语感，读出感情。 重难点突破措施 诵读教学法。在教学中，教师勿要面面俱到地分析课文，应该让学生在广泛诵读的基础上理解感受课文中的人物、思想。 讨论交流法。学生分组广泛交流，得到的体会更深刻。 课时分配 《云南的歌会》2课时 《端午的鸭蛋》2课时 《吆喝》2课时 《春酒》1课时 《俗世奇人》1课时 作业份量和要求 积累各课基础知识，完成《同步探究》； 大小作文各一篇。 知 识 结 构 1、《云南的歌会》 2