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四年级音乐教案.doc
教学总思路:本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向,以审美为核心,以兴趣、爱好为动力,既面对了全体学生,又关注了个性发展;既提倡了学科综合,又鼓励了音乐创造;既弘扬了民族文化,又理解了多元文化;即重视了音乐实践,又完善了评价机制,是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化,首先是学生学习兴趣大增,教学手段、评价都发生了变化,音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合,学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习,教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。教学总内容:欣赏曲:22首;歌曲:21首;竖笛曲4首;表演、创作、采集与分享等教学内容。教学重点:音乐学科与其他学科的融合和沟通;有效地体现审美、情感、创造的价值观;有效地体现教师的组织、主导,学生的主动参与、主体作用;有效地体现文化素养,体现人文价值主题,发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神,使教学寓教于乐,学生知情达理。
第一单元《四季放歌》教学内容:听:晓风之舞新疆之春战台风唱:四季童趣西风的话童心是小鸟笛:春天来了第一课《四季童趣》教学目标:大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!教学重点:通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。教学过程:一、师生互相问好二、欣赏:晓风之舞? 请你们用三种不同的图形,按旋律的顺序排列三、激趣导入1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c. 喜欢春季 万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。四、学习歌曲1. 聆听录音范唱。2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?春天→放风筝夏天→小河湾,抓螃蟹秋天→长竹杆,打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪3. 再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。4. 学唱歌曲(1)用听唱法学习。(2)逐句聆听教师的范唱,记住歌词,体会情绪。(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。(4)学生自主的完整的演唱全曲。(5)有感情的演唱歌曲。5. 利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲。五、为歌曲编创表演1. 教师在黑板上贴出春、夏、秋、冬描绘不同季节的四幅图。2. 请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。3. 分组展示他们创编的动作。4. 找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。5. 教师组织学生合作表演:(1)四组同学表演四个不同的季节。(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。(3)以《四季童趣》为主题A,组成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬6. 请同学之间相互评价,取长补短。六:总结本节课的收获1. 更深的了解了四季不同的特点。2. 学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季童趣》。3. 初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的。
第二课《西风的话》教学内容:1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。2、欣赏:《新疆之春》教学目标:1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教学过程:一、欣赏《新疆之春》1、律动:《新疆之春》请你们跟我这样做。2、问:你听到的是一段怎样的音乐?音乐给我们带来了什么感受?3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!二、主动探究,学唱歌曲1、引入:时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从西风的话中体会到怎样的季节变化?2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用lu、la哼唱、视唱等。5、集体视唱《西风的话》的曲谱。6、学唱歌曲三、歌曲学唱、处理:1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听。?2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)请同学说说这首歌曲有什
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