高中英语学困生学习现状及策略.docVIP

高中英语学困生学习现状及策略 　　高中学困生大多英语基础知识薄弱，英语学习困难，缺乏自主学习、主动求知的好习惯。为了深入了解学困生内在障碍的因素，了解学生在学习上的要求和愿望，有利于在教学工作中逐步探索总结学困生英语教学的规律，提高英语教学的质量，我在对本校学困生做了调查的基础上，研究了教学对策。 　　通过调查，发现存在以下问题，应引起高度重视：（1）对英语无兴趣。（2）听课注意力不集中，没有课堂笔记。（3）对考试成绩无所谓。（4）课前很少预习或根本不预习。（5）爱面子，有问题也不问老师，不能主动攻克英语学习难题。（6）不能主动到阅览室阅读英语方面的书刊。针对以上情况，我采取的对策是： 　　一、教学中要培养学生学英语的兴趣。 　　从了解中可看出高中学困生学习英语有兴趣的有少数，由此看出培养学习英语的兴趣十分重要。教师要通过优美纯正、地道的语音语调吸引学生的注意力，运用形象生动、准确明白的讲授、幽默风趣的语言激发学生的求知欲，运用知识性、趣味性、发散性的思维话题和练习及每节课精心构思的导入等来引起学生的好奇心，逐渐使之发展为兴趣。让学生通过作业、考试获得小小的成功，满足他们的成就感。兴趣比好奇心更深刻、稳定，在此基础上可进一步发展为爱好。 　　二、培养学生自主学习的习惯，在指导“学法”上下功夫。 　　从问卷调查中看出学生自主学习习惯没有养成。课前不自主预习，课后复习、阅读资料又少，多