高中政治新教材教学需要注意的27个问题.docVIP

高中政治新教材教学需要注意的27个问题 　　问题1：要想上好一堂思想政治课，怎样对“三维”教学目标进行正确定位？ 　　过去和现在，新课程和老课程，老师们上课都会有特定的教学目标。看教案、听课，你会觉得，有的课教学目标定位比较准确、针对性也强，但有的课则不然，目标不明确、毫无针对性，教学效果不好的原因与他既定的教学目标有关。教学目标是什么?是方向，是好的教学预期，是要解决的问题，是要实现的教学效果。有了好的教学目标，教学才有动力，才知道课堂上一步步作什么。 　　说有的老师对课堂教学目标定位不好，或者在教案上教学目标写的很好但在课堂上体现不出来，造成的原因无外乎没能真正理解课程标准、没能真正理解教材、没能真正理解学生。 　　思想政治课课堂教学是知识、能力、情感态度价值观“三维”目标的统一，要对“三维”教学目标正确定位就必须从研究课标、研究教材、研究学生入手。 　　研究课程标准：从大的方面讲，《课程标准》的内容目标要求，体现国家意志，是思想政治学科工作各个环节的依据。在实际教学活动中，教师要始终把课程标准放到重要位置，树立依据课程标准内容要求的观念，规范教学行为。思想政治教师必须树立强烈的标准意识。但从实际情况看，教师的标准意识不强，影响教学。学习、研究《课程标准》，明确课程的内容要求，才能增强教学的主动性。不然，只好教科书怎么写怎么教，人云亦云，更谈不上教学的创造性。所以，从教学需要出