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数学教学中如何传播数学文化 　　摘要：作为一名数学教师我伴随新课改已经度过了两年的时光,完成了所有新教材的教学.这其中我不但感受到了新教材对数学文化的重视,而且也体会到了数学文化对数学教师以及对学生的重要性.数学教学需要数学文化,当你将一些学生认为枯燥、乏味的数学知识与一些生动形象的数学文化联系起来的时候数学会变得很美,很平易近人,很具体；学生会进一步理解数学，喜欢数学。因此作为数学教师我们要了解数学文化，同时我们更有责任将高中阶段数学所蕴涵的文化传播出去。 　　关键词：数学文化；数学家；数学史；数学美 　　引言：普通高中数学课程标准对数学文化的学习已经提出了学习要求,这充分表明数学文化应该渗透到数学课的实际教学中。课堂是学生学习数学知识的主要途径,对数学文化的学习应更多的体现在课堂教学之中。我们的数学教育一直强调培养学生解决问题的能力。但要注意的是对这一能力的理解不能太狭窄，它不仅意味着解数学题的能力，或者将实际问题转化为数学问题来处理的能力，而且还应当包括善于用数学思维方式去考虑问题、处理问题的能力，对学生今后的生活和工作来说，具备后者往往比前者更为重要、更能发挥作用，我们所讲的数学的文化意义其核心也就是数学的观念、意识和思维方式。同时，作为大众化的数学，更应强调其人文价值，让数学教育在每一个人身上能够有更多的沉淀和积累，作为他个人文化底蕴不可缺少的一块基石伴随他的一生。