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浅谈新课堂教育实验中合作探究的几个难题及应对措施 　　二〇〇八年以来，为进一步深化中等职业教育教学改革，提高教学质量，我们开展了新课堂教育实验工作。在教改的过程中，我们遇到了很多难题，现就“讨论教学”中出现的问题，谈一下我们的应对措施，以供方家指正。 　　问题1、学生不投入，不讨论 　　实验之初，老师提出了问题，要求小组同学围绕分配的问题讨论。有的小组同学积极讨论，切入正题，很快解决了问题。可有的小组同学不投入，不讨论，不能圆满完成学习任务。问其原因，回答说“没意思，有啥可讨论的”，也有的回答说“问题简单，没啥可讨论的”，还有的回答说“不会，没兴趣”。 　　问题2、学生明着讨论，实际说闲话 　　老师提出了问题，要求围绕问题讨论。各小组积极展开讨论。可是有的小组只见讨论，没有效果，叫小组代表发言或上黑板前板书探究出的答案，不是出错就是一个字也写不出。问其原因，原来是在说闲话，并没有讨论；再问原因，说“不知道怎样讨论”。 　　问题3、学生讨论不着边际，完不成学习任务 　　老师提出问题后，学生围绕问题展开讨论。可是学生讨论问题不着边际，明明让讨论甲问题，可学生讨论中间就跑到别的问题上去了，等想回到原来问题上时已晚了；或者干脆就回不到原来问题上，别的问题没讨论彻底，原来问题也忘得干干净净了。 　　问题4、学生讨论把握不住时间，事倍功半 　　老师提出问题后，学生讨论问题很积极也很热烈，可是你