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提高学生自主学习能力优化课堂效率 　　一、关爱学生，培养学生的自信心 　　1.老师要真诚关爱每一位学生。教育心理学研究表明每一个学生都需要同情和关爱。当学生这些都能得到很好的满足后，就能够以积极的心态去体验情感，它不仅能很好的激发学生学习的兴趣，也能转化为学生内在的学习动力。因此，在教学中教师应当真诚地关爱每一个学生，特别是后进生，教师更要给予鼓励、关心和同情。老师要把微笑带进教室，要用欣赏的眼光注视每一个学生，让每一个学生都感到自己是被重视和关注的，从而缩小师生之间的心理距离，建立起和谐的师生关系，创造一个愉悦轻松的教学氛围。 2.教师应当正确对待学生中客观存在的差异，力争每个学生在原有的基础上有所提高，并获得成功的机会。成功的体验对动机的激励作用是巨大的，特别是后进生，一次一次的失败会导致学生对学习信心的丧失而产生厌学情绪，而一次一次的成功，则能成为学习动机的兴奋剂，对成功的事情感兴趣，易产生成功感和自我满足感，并愉悦整个身心。因此在教学中教师要正确对待学生中客观存在的差异，努力了解每个学生原有的基础，因材施教，使每个学生都有成功的机会，从而增强全体学生主动学习的信心。对课堂教学中学生冒出来的一些新思想、新意识要积极引导， 　　二、改进课堂的组织形式，提供学生自主学习的时间和空间 　　在教学生活中，老师要善于根据教材内容的特点和班级学生的实际，想方设法创造条件，为学生提供更多的