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化知识为能力提高语文素养 　　摘要：提高语文素养可以点燃学生思维的火种，给沉闷的课堂带来满堂春色。而提高学生语文素养的方法百花齐放：可以利用诗歌小说的“空白”，诱发学生的想象潜能，以提高学生的语文素养；可以利用教材中的模糊语言，创造一个“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的学习情境，培养学生的发散思维，以提高学生的语文素养；教师可以创设“仁者见仁，智者见智”的情境，让学生“同阅一卷书，各自领其奥”，培养学生的批判精神，以提高学生的语文素养；可以有意识地引导学生“反弹琵琶”，培养学生的逆向思维，以提高学生的语文素养。可以拓展阅读教学内容，培养学生的联想思维，以提高学生的语文素养。 　　关键词：语文素养、想象潜能、发散思维、批判思维、逆向思维、联想思维、 　　学生语文素养薄弱已成为影响其提高听说读写水平的“瓶颈”。正当青春年少，本该意气风发，却缺乏一种真正的“书生意气”；而做起文章来，文思枯竭则更是这种遗憾的旁证了。语文教学所步入的尴尬境地迫使我们不得不思考点什么。 　　犹如一股清新的春风，“新课程改革”吹进了语文教学的“窗口”。新教材以能力训练为主，注意文化熏陶；新课改倡导者尤其强调培养学生的语文创造能力，提高学生的语文素养。随着教育教学改革的深入开展，培养学生的语文素养已成为积极投身教改的所有教师的共识。培养文学素质是教师手中的潘多拉盒子，它可以点燃学生思维的火种，给沉闷的课堂带来满堂春色。