英特尔技术在幼儿园的推广与应用.docVIP

英特尔信息技术在幼儿园的推广与应用 “英特尔未来教育”是教育部与英特尔公司联办的更新课程：它是以信息技术整合于课堂教学之中，以学生为中心，以问题为出发点，倡导教育的民主化、合作共享。通过培训，使教师学习掌握如何有效地将计算机和互联网技术应用到现有的教学中，从而有效地提高教学质量。 近几年来，我园领导十分重视英特尔未来教育培训与管理，致力于以英特尔信息技术为抓手，改变师生的工作方式和学习方式，以践行二期课改新理念。 一、建章立制，科学管理 科学管理是信息技术工作得以正常、有序、深入开展的保证，而建章立制是科学管理必不可少的环节。 1、组织保障：组织建设是管理成败的关键。为了保证现代教育技术工作的推广性和有效性，我园建立并不断健全完善了现代教育组织网络。由园长任主管领导，负责宏观调控、开拓经费渠道、优化现代化教育环境；业务园长为分管领导，兼现代教育工作负责人，承担制定工作计划、全面负责管理现代教育工作的开展；由“现代教育研讨小组”、“信息技术小组”以及专项工作负责人，如：网络管理员，资料保管员等具体实施，做到分工明确，职责分明，职能健全。由于完善了现代教育管理网络，明确了管理任务，从而为我园现代化教学与管理的顺利开展提供了管理上的保障。 2、制度保障：制度是工作得以开展的保证，建立“以园为本”的现代教育制度是实施英特尔未来教育的有力保障。根据我园现代教育工作的近、远期规划，每学年我们都会制定详实的现代教育工作计划，并做到层层落实。为了保证英特尔未来教育正常有序开展，我园制定了网络管理员岗位责任制度、计算机房、网络、常规媒体、资源库等专用教室和专用设备的管理制度，计算机网络使用检查考核等制度，使学校的教育现代化有章可循，并明确了信息技术管理人员的职责，加强了各项制度的检查与落实及对日常设备的管理、检修、维护工作，确保各类设备正常运行。我园还注重阶段评估、阶段调整、阶段总结。即建立了每月一次的信息化工作小组例会、行政班子会议，对全园的信息化工作情况进行反馈交流，对出现的情况进行商讨，发现问题及时讨论解决。 3、其他保障 硬件设施、设备的配置是学校各项工作信息化的物质保证。为此，早在几年前，我园在资金紧缺的情况下就建立了电脑房（配有耳机、话筒），为每班配置了电脑与电视机，建立了校园网，并与Internet相连接，多媒体网络走进课堂，使教师、幼儿随时随地上网收集、整理、组合信息。之后，我园又将电脑房的部分电脑进行了更新与联网，先后又建立了娃娃电视台、电脑信息墙、监控室、多功能教室（内设投影机、实物展示平台、计算机并联网、扩音设备等），并添置了视频捕捉、摄编录（数码摄像机2只、刻录机1只）、扫描仪等设备，还为每个班组添置了数码相机以及U盘、打印机等。完善的硬件配套设施，为以计算机网络为核心的英特尔未来教育奠定了基础。 幼儿园每年还投入一定数量的信息技术专项经费，除了用于学校信息化建设或维护外，还用于邀请校外专家来园进行信息技术培训，输送教师外出参加培训活动，为教师购买有关信息技术方面的软件、资料，每月发给每位教师上网查阅资料费以及对信息技术工作考核优秀者的奖励。 二、加强学习、提高素质 现代化的教师队伍是我们实施英特尔未来教育、推进教育现代化的生命线。为此，我园高度重视多方位、多层次的系统培训工作，采取走出去、请进来以及立足园本自培的方式，全面提高教师的现代教育技术能力。 （1）走出去：我们抓住一切培训机会输送教师外出学习培训，如：参加区信息中心举办的网管员培训、英特尔未来教育培训、教师网页制作培训、非计算机教师培训、分管领导信息技术培训，并组织教师前往信息技术教学特色园观摩教学活动等，每次培训回来要求学有所用。 （2）请进来：为了提高教师信息技术运用能力，我园想尽办法为教师创设学习的机会，经常邀请有关信息技术专家来园培训指导。如邀请区信息中心的专家来园进行了Photoshop、 Powerpont、Authorware、网页制作以及Flash动画制作等。一般我们在以下两种情况下采用“请进来”策略：一是请专家为幼儿园信息技术小组成员进行攻坚培训。二是针对广大教师对某一技术普遍不太熟悉而新形势下又迫切需要教师掌握的，信息技术小组成员又不能很好地承担培训任务时，将专家请进来进行集中培训。专家的培训，对教师信息技术能力的提高直接起到了指导与推进作用。 （3）园本自培：为了整体推进我园教师的信息技术运用能力，我园采取分层分类培训法，取得了较好的效果。即每学年期初，我们设计并向全体教师发放调查征询表，了解每位教师当前的信息技术水平、目前最想参加哪方面的培训或想承担哪方面的培训任务、是否想参加幼儿园信息技术小组以及对信息技术培训有何意见或建议等，并进行分类分层统计，在此基础上再制定出详细的培训计划予以实施。这样的培训针对性强、能尊重教师的个体