阿基米德原理教案.docVIP

当前位置：首页初中物理教师中心同步教学资源教学设计九年级全一册第十四章 压强和浮力 《阿基米德原理》教学设计 北京于家务中学　周艳杰 ? 　　一、教材分析 ? 　　阿基米德原理是初中物理教学的重要内容，在力学知识的学习过程中起着承上启下的作用。学好这部分内容既有利于深入理解液体压强、压力、二力平衡和二力合成等知识，又为进一步学习机械效率打好了基础。由于这部分内容涉及到的计算公式比较多，内容又有一定的难度，学生学起来总有种望而生畏的感觉。因此，教学过程中我注重学生对知识的理解，通过实验、推理等方法，努力激发使这一部分教学不枯燥，争取调动全体学生学习兴趣提高学生成绩。 ? 　　二、学生情况分析 ? 　　我所教的班级，学生学习意识比较淡漠，学习基础比较差，在学习过程中体现的问题主要表现在：学习很被动、计算能力比较差。在前面的教学过程中，已经重点强调了相关内容，为进一步学习《阿基米德原理》做好了准备。如何调动他们的学习兴趣是一个关键问题。 ? 　　三、教学目标 ? 　　1．通过边学边实验，使学生知道什么是浮力，引导学生学会用“称重法”测浮力，并用实验“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素有关。 ? 　　2．培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力。 ? 　　3．通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 ? 　　四、教学重点、难点 ? 　　（1）重点：浮力概念，阿基米德原理。 ? 　　（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解。 ? 　　【教学过程】 ? 课题 阿基米德原理 课时 1课时 教 ? 学 ? 目 ? 标 1．通过边学边实验，使学生知道什么是浮力，引导学生学会用“称重法”测浮力，并用实验“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素有关。 ? 2．培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力。 ? 3．通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 重点 浮力概念，阿基米德原理 难点 1．探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。 ? 2．对阿基米德原理的理解。 突破方法 实验、猜想与推理 教具 盛水（盐水）烧杯，重物，乒乓球，弹簧测力计，溢杯，小烧杯、（每2人一组）铁架台，有关投影片等。 教学 方法 启发式教学 ? ? ? 教 ? ? ? 学 ? ? ? 过 ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 程 ? ? ? 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入新课 ? 问：在操场上踢足球时一不小心把球踢到了河里，球就能漂浮在水面上，它受到什么力的作用？ ? 二、新课教学 ? （一）1．举例说明生活、生产中有哪些物体受到浮力， ? 2．学生边学边实验，感受浮力的存在。 ? 问题1：物体浸没在水或盐水中时是否受到浮力？方向如何？能否用测力计来测量其大小？ ? 分析学生设计的实验步骤： ? （1）物体在空气中的重为___________N。 ? （2）把重物浸没在水中或盐水中，弹簧测力计的示数为_________N。 ? 分析数据可得： ? 浮力的概念：液体对浸在其中的物体的竖直向上的托力叫浮力。 ? 测量浮力大小的一种方法：悬吊法F浮＝G－F ? 问题2：当物体部分浸入液体中时是否受到浮力？能否测出大小？ ? 步骤A：在空气中用弹簧测力计测出物体的重G ? 步骤B：把物体浸在液体中，测出弹簧测力计的示数为F ? 步骤C：浮力的大小为F浮＝G－F ? 观察在物体缓慢浸入液体的过程中，弹簧测力计的示数变化情况，由此可以得出什么结论？ ? 分析：在物体逐渐浸入液体的过程中，弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体受到的浮力逐渐变大。 ? （二）学生进行猜测：物体受到的浮力大小与哪些因素有关？ ? 1．实验2：浮力的大小与哪些因素有关？ ? 2．演示：石头与浮力；浸入液体中的体积不同时，物体受浮力大小的变化；浸没在液体中的深度不同时，浮力大小的变化。 ? 分析并完善学生的实验表格 ? 物体进入液体中的体积V浸 物体排开的液体的体积V排 物体排开的液体的重力G排 弹簧测力计的示数F＇ 物体在液体中受到的浮力F ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3．总结： ? 物体受到