- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
关于小学作文教学的几点做法
[摘要]小学作文教学是小学语文教学的重要环节,为真正提高作文教学的质量和效率,我们在具体的教学实践中探索出一条可持续发展的学生写作之路。
[关键词]小学作文教学发现技巧帮扶
小学作文教学是小学语文教学的重要环节,搞好作文教学需要我们潜心研究作文教学的规律。为真正提高作文教学的质量和效率,我们在多年的教学实践中做了一些有益的探索。
一、“找米下锅”
生活中并不缺乏美,而是我们还不善于发现。作文需要积累和发现。如何培养学生“发现的眼睛”,养成用心灵去发现感悟的习惯,在看似平常的生活和学习中发现和积累知识素材呢?我们给同学们打了个比方——找米下锅,就像我们平时要做饭一样,巧妇难为无米之炊。说的就是这个道理。为达到目标,我们科学利用两条途径:在课堂上,引导学生吃透文本,注意培养学生的比较吸收借鉴的能力;在课堂外,我们充分利用课外这个“大市场”,帮助学生向生活要素材。例如我们利用循环日记的方式,促进学生们讨论、借鉴,共同提高。作为教师,点拨引导的同时应对学生加以适时鼓励,为同学们的积累学习不断增添动力,让他们真正体会到学习和创造的乐趣。
二、“精心制作”
通过培养,同学们在学习和生活中有了“发现的眼睛”,积累了不少素材,现在最需要的是“制作”技巧。在长期的分析体会和检验中。我们认为学生写作的主要困难在于缺乏叙述、描写、表达的技能。孔子教育学生:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。”语文教材提供了许多优秀的范本。文章的结构语言均可以充分借鉴,为我所用。我们组织仿写,就是将实际应用加以内化。
三、“潜心帮扶”
文章是写出来的,也是改出来的。“文似看山不喜平”,“文章不厌百回改”,这些都是我们帮助学生的重要标准,同时我们也力求帮扶效益最大化。例如最近的一次征文活动,丁茹同学选的素材有一定的代表性:父母不舍得吃鸡蛋,自己不愿意吃鸡蛋。我们组织同学们共同分析,找出亮点,讨论出最佳的角度,最后确定了从争论到引出“劳动创造财富,智慧开启人生”的作文主线。在帮扶研究的同时,帮助同学们找到一条正确的路子,真正实现从我想写,我要写到我会写,我要写出精彩的转变。学生心中蕴含的智慧是非常巨大的,我们只要把它们引导出来,提高作文水平就不再是一句空话。
四、激发潜能
走进学生的内心、激发学生的潜能、养成良好的习惯是使同学们走上可持续创作的必由之路。为激发他们的潜能,我们主要从开阔视野、例文激思入手,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”——生活是写作的取之不尽的宝藏。日记、周记等都是积累素材的有效方法,加以指导经常会有事半功倍的效果;例文激思是把方法和素材结合的一块块模板,有利于学生创作。
总之,小学作文教学需要厚积而薄发,更需要切中肯綮。学生要从写作中不断地收获快乐,走可持续发展的写作之路。
- 2 -
文档评论(0)