初中化学第一节酸及其性质教案.docVIP

个性化教学设计方案 教师姓名 程丽园 学生姓名 　 填写时间 　 学 科 　化学 年级 　初三 教材版本 人教版 第__十___章（单元）第__1__节 阶 段 □ 观察期 第（ ）周 □ 维护期 教师课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 课程名称 酸和碱 课时计划 第（1，2）课时 共（ 2 ）课时 上课时间 　 教学目标 同步教学知识内容 酸碱盐概念，几种常见的酸的性质　 个性化学习问题解决 理解物质反应实质　 教学重点 　酸碱盐概念，几种常见的酸的性质，离子检验 教学难点 　酸碱盐概念，几种常见的酸的性质，离子检验 教学过程 教师活动 学生活动 回顾知识及作业讲解 引入课题 讲解内容 一、酸、碱、盐的组成 酸是由氢元素和酸根组成的化合物 如：硫酸（H2SO4）、盐酸（HCl）、硝酸(HNO3) 碱是由金属元素和氢氧根组成的化合物 如：氢氧化钠、氢氧化钙、氨水（NH3·H2O） 盐是由金属元素元素（或铵根）和酸根组成的化合物 如：氯化钠、碳酸钠 酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时离解形成自由移动的阴、阳离子） 二、酸 1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 “纯净”：无色液体 工业用盐酸：黄色（含Fe3+） 无色粘稠、油状液体 气味 有刺激性气味 无 特性 挥发性 (敞口置于空气中，瓶口有白雾) 吸水性 脱水性 强氧化性 腐蚀性 用途 ①金属除锈 ②制造药物 ③人体中含有少量盐酸，助消化 ①金属除锈 ②浓硫酸作干燥剂 ③生产化肥、精炼石油 完成课堂练习题 第1页共2页 个性化教学设计方案 教学过程 教师活动 学生活动 2、酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的阳离子全部是H+） （1）与酸碱指示剂的反应： 使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色 （2）金属 + 酸 → 盐 + 氢气 （3）金属氧化物 + 酸 → 盐 + 水 （4）碱 + 酸 → 盐 + 水 （5）盐 + 酸 → 另一种盐 + 另一种酸（产物符合复分解条件） 3、三种离子的检验 试剂 Cl- AgNO3 及HNO3 SO42- ①Ba(NO3)2及HNO3②HCl 及BaCl2 CO32- HCl 及石灰水 课堂小结 课后习题及相关配套练习 课堂练习 课后习题　相关配套习题 课后作业 　第十单元第一节相关习题 课后记 本节课教学计划完成情况：□照常完成 □提前完成 □延后完成。原因_______________ 学生的接受程度：□完全能接受 □部分能接受 □不能接受，原因______________ 学生的课堂表现：□很积极 □比较积极 □一般 □不积极，原因_____________ 学生上次作业完成情况：完成数量__________% 已完成部分的质量_________________% 存在问题______________________________________________ 配合需要：家 长_____________________________________________________________ 学管师_________________________________________________________ 备注 　 提交时间 　 教研组长审批 　 教研主任审批 　 注：此表用作每次课的教学设计方案 第2页共2页