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从物理课堂教学中开展探究性学习 谈培养学生的创新思维能力 上海市和田中学 胡舰 社会和经济发展的信息化和全球化趋势，对人的创新精神的培养和创造型人材的成长，提出了前所未有的要求。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。在学校教育的今天，物理学科的课堂教学如何更好地发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力，全面提高学生的物理学习素养，这是我们在实践中不断思考，不断探索的一个探究课题。我在物理教学中开展学习活动，在培养学生的创新思维能力方面现结合物理八年级教学实践，谈谈如何课堂教学中学习，培养学生创新能力的。 什么是创新力创新思维是指以新颖独特的方式，在一切探索求知世界的认识活动中解决问题的思维。创新思维的本质是发散思维和集中思维的统一，同时还包括直觉思维、创造想像和灵感思维。学生在创新思维的训练过程中，将会逐步获得稳定、持久的思维方式和思维习惯，从而形成良好的创新思维能力。 发散思维是创新思维的主要形式，是指在解决问题时，思路尽可能朝着各种可能的方向扩散；而集中思维是指根据已有的知识和经验或传统方法，靠分析综合、抽象概括、归纳对比和判断推理的思维过程来解决问题。这是创新思维最基本的表现形式，也是教学活动中首先要发展的思维内容之一。 在课堂教学中，可以通过让学生学会观察，培养直觉思维能力；通过组织学生提出问题，培养发散思维能力；通过学生在解决若干问题时，寻找内在的共性和规律，培养学生的集中思维能力；在学生的学习活动中，要引导和鼓励学生善于想像、善于联想，培养学生的创思维能力。、什么是学习？ 在中学物理教学中开展探究性学习，使学生通过自主活动，提高应用所学知识解决问题的能力。几乎所有的课题探究，首要的一步是收集信息资料。第二步是处理信息资料。第三步就是加工信息资料。因此探究性学习不仅培养了学生收集、处理和加工信息资料的能力，更重要的是培养了学生的创新思维和促进了学生的创新能力的发展。探究性学习是个人兴趣、个性特长最好的发展方式之一，也是一种自主创造性的学习活动。三、如何学习中培养创新思维能力？例如，四、教师在学习中的用让学生理解学习过程，掌握学习学习方法，并且积极投身学习课堂教学中教师主要做好如下几方面的工作：，使学生愿学乐学。教学中符合学生的认知心理。在探究中，教师当好参谋和导员的角色，促进学生由被动学习变为主动探索。对学生及时表扬，从而为学生的自主学习创造轻松活泼的思维氛围。2、加强学法指导，学会。合作学习，学会交流。在教学过程中要通过学生在自主的基础上，组织学生在班开展学习交流活动。在这个教学环节中，学生通过相互的讨论，倾听他人的意见和对有关问题的见解，发现他人思考、解决问题较好的策略和方法，提高了自己的学习能力和思维能力；另外，学生在与他人的合作交往中，通过个人之间的观念、思路和方法的冲突，学生之间的情感体验得到了一定的提升，学生在活动中也逐渐地学会了与他人的良好交往。可以这样说，合作交流是学生自主学习的最高形式，也是最能反映学生的学习能力、良好的与他人合作的习惯，以及在学习活动过程中能否创造性地汲取别人的智慧，更快、更有效地解决问题的能力。这也是我们开展学习，开展创新教育之目的。创新能力的培养不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养过程． 1 3