《因特网上的信息交流》教学设计.docVIP

《因特网上的信息交流》 教案设计 实 习 报 告 学校：川农都江堰校区 学院：商 学 院 院系：商 务 信 息 系 专业：计算机科学与技术教育 班级：2009级计科 班 姓名： 学号： 2010年 月 日 《因特网上的信息交流》 教材分析 本节选自职业高中教材《Windows XP中文版应用基础》，主要对象是职业高中一年级的学生使用。教材采用了在学生已经初步学习和了解了网上信息交流、BBS论坛等知识的基础上，采用螺旋上升构建知识结构的方式来编写的，并且教材采用“任务驱动”模式来组建教材的体系结构和力求保持知识的逻辑性和连贯性，更好的实现“新课标”的要求，从而使学生基本会利用因特网交流传递信息，培养学生计算机能力。 二、学情分析 职业高中的学生大部分来自农村，学生中的计算机水平参差不齐，来自农村的学生他们的计算机基础知识和计算机操作技能普遍较差，很多学生对互联网只有一般有所了解，有的基本能在一定程度上加以应用（如QQ聊天工具）。但仍没有系统地学习如何在因特网上浏览和传递信息以及电子公告牌BBS和网上论坛的使用等知识。 二、教学内容分析 本课内容是讲授因特网上的信息交流，以及电子公告牌BBS的使用，是非零起点的课程，即学生已在初中学习时对相关知识有所了解的基础上进一步深化和提升。在已有相关知识的基础上进一步介绍信息交流工具的使用，这样不仅可以让学生在知识上有系统的拓展和延伸，而且也学会使用一、两种交流工具与他人进行网上信息交流，进一步培养学生获取信息传递信息的技能。 三、教学目标 （一）、知识与技能：明确信息交流手段的多样性，了解网上进行信息交流的特点，会使用信息交流工具交流信息。 （二）、过程与方法：通过对网上信息交流过程和信息交流工具的体验，掌握网上信息交流工具的使用方法，能利用QQ、BBS、网上论坛中的一到两种信息交流工具与他人交流。 （三）、情感与态度价值观：培养学生利用网络信息交流获取信息，培养学生对来自网络信息的判断鉴别、筛选过滤、积极评价的能力；知道不能沉湎于虚拟世界，明确信息交流中的法制观念、文明习惯与自我保护意识；引导学生树立文明上网的思想道德与行为习惯。 四、教学重点、难点 (一)、教学重点：利用多种信息交流手段进行网上信息交流的方法。 （二）、教学难点：信息交流工具的使用，网络信息交流的法纪观念、健康文明上网的意识与行为习惯的培养。 五、教学方法与策略 以学生为中心，教师为主导，引导学生积极参与到课堂教学活动之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以“任务驱动”为教学模式与学生自己体验相结合的教学策略，分小组在网上进行信息交流为主要活动方式，在分组过程中强调小组内的相互合作方式。对信息交流充分的小组给予积极评价。在组织教学活动时有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课的教学思路是：由问题“你想知道在网上怎么进行信息交流吗？你想同远在千里的某人讨论问题吗？那就来使用我们的网上信息交流工具吧”引出利用网络信息交流工具进行信息交流的学习任务，让学生产生积极乎马上就想交流的积极性，然后提出任务，打开学校网站论坛或者上海热线的BBS，引导学生观察它们的界面和基本功能按钮，在学生交流探究并实践的基础上，让学生进行实践注册方式，引发同学们的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用“任务驱动”和探究学习、协作学习、积极评价的方式引导学生发布帖子或进入论坛进行讨论，让学生总结出常用网络信息交流工具的使用方法。去体会网络信息交流的方法与技巧，并培养学生文明上网的行为习惯。 六、教学准备 （一）、硬件环境：投影仪、连接因特网的多媒体学生机房。 （二）、软件环境：互联网络、学校网站、学校网站的BBS、QQ2010软件、MSN、本课授课课件。 七：教学时数：1教时 八、教学过程： 活动 内容 教师活动 学生活动 设计意图 大约用时 情 境 创 设 你想知道在网上怎么进行信息交流吗？你想同远在千里的某人讨论问题吗？那就来认识我们的网上信息交流工具吧。 回忆生活中哪些地方使用了信息交流。 思考课件中提出的问题 进入学校主页：（学生都知道网站地址） 点击“留言板” 学生观看学校网站的“留言板”中的帖子 创设情境，导入课题 让学生认识、感受网上信息交流。 3～5 分钟 1、投影仪出示课件中的问题：你曾经用过哪些信息交流工具来交流信息？在哪些地方使用过信息交流？ 2、“望梅止渴 ”、“烽火戏诸侯”算不算信息交流？ 今天信息交流的方式给古代有什么不同？ 任 务 驱 动 提出问题：任务一 谈谈你在QQ聊天中印象最深的一次信息交流活动。（现在学生都会熟练使用QQ聊天工具）