反思促发展 策略出高效.ppt

反思促发展 策略出高效 ——2012年初三化学复习研讨会 重庆市珊瑚中学 罗 莉 一、教学反思 （一）着力营造高效、和谐的课堂 和谐的师生关系是高效课堂的基础； 教师的精心准备是高效课堂的前提。 （二）明确复习教学中学生的主体地位 1、调动学生积极性的有效方法。 3、分层次精讲实例。 4、复习课好坏的关键是学生参与的深度和广度 （三）?实施抓中间放两头的 “放羊式”复习策略。 1、培养优秀学生自食其力 2、训练较差学生量力而行 3、辅导特差生重建学习信心 （四）教会学生有效分析试卷。 1、教师要及时反馈考试信息和成绩 2、点评时要做到有目标地精讲 3、分析时做好五点反思 二、南岸区-珊瑚中学的复习策略 (一)复习安排 ： （二）复习策略： 1、准确把握命题趋势，牢牢瞄准中考总目标。 （1）、树立清晰的课标意识 （2）、专家们的点石成金 （3）、利用好三次区级月考分析会 2、加强集体备课，校本教研显成效。 （1）、分工整理初中化学五个知识板块的内容 （2）、求同存异，多方合作 3、注重三种复习课型的有效模式探讨 回归课本抓重点， 专项训练抓难点， 综合测试抓考点 。 第一种课例：板块复习课 以学生整理练习为主，教师梳理归纳为辅。 四个环节： 梳理交流，明确目标； 分组合作，展示提升； 穿插巩固，点拨拓展； 达标测评，小结反思。 第二种课例：专题拓展课 专题选择的原则：精、透、准、难。 专题选择的来源特征：专一性； 针对性 专题的开设方式：多样化 。 第三种课例：试卷评析课 适应中考要求，提高应试技巧，培养学生审题解题能力。 四个环节： 学生自审分析，互助释疑； 教师重点点评，强化拓展； 师生互动提问，释疑归纳； 小结达标测评，反思得失。 谢谢大家！ * * 消化整理知识，巩固和扩大复习成果 多种题型的训练和模拟训练 综合训练 5月底至考前（约2周） 提高学生应试能力、热点分析能力，使他们学会各部分知识的均衡处理 结合近年来的中考的动向，进行信息题、能力探究题等一系列专题复习 专题复习 5月（约4周） 培养学生自己总结、自我复习的能力 基本概念和原理、元素及化合物、溶液及酸碱盐、化学实验、化学计算 分块复习 4月上旬-5月初（约5周） 目的 内容 复习方式 时间